英语人教版五年级下册24、《金钱的魔力》教学设计_第1页
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文档简介

金钱的魔力金钱的魔力 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 自学生字新词 2 理解课文内容 了解托德和老板的性格特点 体会作者描写人物的方法 3 激发学生阅读外国名著的兴趣 教学重点 教学重点 根据课文内容了解托德和老板的性格特点 体会作者描写人物的方 法 教学难点 教学难点 体会作者描写人物的方法 并能在以后的写作中学会运用 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 有一种东西我猜想你们一定喜欢 这种东西就是 钱 这节课就让我 们去走近它 感受感受它身上的一种力量 板书 金钱的魔力 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 请同学们自由读课文 要求读准字音 读通句子 知道这篇文章中有几个 人物 他们分别是什么身份 课文主要讲了一件什么事 三 理解课文内容 了解人物特点三 理解课文内容 了解人物特点 1 学生再读课文 完成自学任务 出示自学提示 1 在 我 拿出钞票前后 托德的态度有什么不同 找出相关的句段 2 老板看到钞票后又是怎样的态度 找出相关的句段 3 从他们俩的态度 你体会到他们俩什么样的性格特点 学生自学然后分组讨论 2 汇报讨论结果 相机理解重点语句 1 啊 是吗 哼 当然我也料到了你没有带零钱 我看像你这样的阔 人是只会带大票子的 读了这段话 你的眼前出现了一个什么样的人 指读这段话 当托德从 我 的穿着 言行中看出了 我 是一个穷人时 他心里 在可能在说 2 他微笑着接了过去 那种笑容是遍布满脸的 满是蛆虫似的一片 一片的熔岩一般 用一个词或一句话形容一下托德的表情 出示笑的词语选择 同一张脸 在这么短的时间内就发生了这么大的变化 引起变化的根 源就是金钱 究竟是多少钱呢 3 老板望了一眼 吹了一声轻快的口哨 画出写老板一系列动作的词语 从这一系列的动作你读出了什么 4 您说得很对 先生 您说得很对 您请稍等一会儿 我送您出去 先生 好吧 再见 先生 再见 指名读 你读出了什么 现在 在老板和托德的眼睛里 我 还是魔鬼么 3 金钱的魔力就这么大 莎士比亚曾经这样说过 出示 4 既然金钱的力量这么大 是不是一切都可以用金钱买来 我相信同学们对 金钱一定有了自己的认识 把你的认识写下来吧 四 总结写作特点四 总结写作特点 学过课文以后 你发现作者通过了哪些描写把文中的人物形象写得如此鲜 明呢 通过人物的语言 动作 神态刻画人物形象 五 作业设计五 作业设计 现在 我猜想你们最想知道的是 我 这 100 万
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