小班社会领域活动设计《聪明的小白兔》附教学反思

第 1 页 共 6 页 小班社会领域活动设计小班社会领域活动设计 聪明的小白兔聪明的小白兔 附教学反思附教学反思 设计思路 小班幼儿年龄小 自我防范意识差 在和成人外 出时容易被周围事物吸引而离开成人 在与家长的交 谈中 我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全 问题 在外出时对孩子进行了教育 外出时 不要离 开妈妈 妈妈去哪儿 你就去哪儿 要不然就会被坏 人抱走 找不到妈妈了 家长们的教育也仅限于此 而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子 如果你遇 到这些事情应该怎么办 我们怎样才能更好地保护自 己却没有提及 这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学 形式 讲述了兔子小白遇到危险时的做法 易于幼儿 理解 活动目标 社会学习是一个潜移默化的特点 尤其是社会态 度和社会情感的学习 教师要有意识的创设环境影响 去感染幼儿 激发幼儿 从中获得情感上的体验 根 据小班幼儿年龄特点以及认知水平 我指定一下 2 个 目标 1 知道外出时不离开成人 不接受陌生人给的东 第 2 页 共 6 页 西 不跟陌生人走 遇到危险时寻求帮助 2 积极参与活动 愿意在集体面前自然大方地 发表自己的观点 重难点 重点 知道外出时不离开成人 不接受陌生人给 的东西 不跟陌生人走 遇到危险时寻求帮助 难点 遇到危险时不慌乱 寻求帮助 重点解决 通过故事和图示的方法 让孩子们更 加直观的了解到 遇到危险不要哭要寻求帮助 难点突破 教师有意识的提供由易到难的操作 以及鼓励的语言 激发孩子战胜困难的信心 让幼儿 通过自身不断地尝试 体验成功的快乐 活动准备 1 手偶 小白兔 2 课件 3 活动过程 1 手偶导入 创设问题 2 讨论分析 解决问 题 3 讨论照片 初步体验 4 游戏活动体验 升华 一 出示小白兔手偶 调动幼儿兴趣 介绍这只兔子叫小白 它给大家带来了一个有趣 的故事 你们想听吗 二 播放课件分段讲述故事 讨论分析 解决问 第 3 页 共 6 页 题 通过提问 交流 图示等方式 让幼儿初步了解 到 遇到困难不能哭 要学着自己动脑筋想办法解决问 题 并让幼儿尝试着去帮助小兔 在解决问题中 不仅 使小兔认识到而且使孩子们也认识到 遇到困难要学 着自己动脑筋想办法 1 出示图片一 教师讲述第一段 提问 小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什 么 它想什么了 它是怎样做的 讨论 如果你是小白 看见小蜜蜂你会怎么做 为什么 2 出示图片二 教师讲述第二段和第三段 提问 小白遇到了谁 狐狸是怎样说的 小白 是怎样做的 为什么 狐狸见到小白不理它又怎样做 了 它对小白说了什么 小白是怎样说的 说一说 你能说一说这句话吗 谁还想说 学说 我不认识你 不吃你的东西 讨论 如果你是小白 别人给你东西吃 你会 怎么办 3 出示图片三 教师讲述第四段和第五段 提问 小白又遇见了谁 狼说了什么 小白是 怎样做的 为什么 狼见小白不理它说了什么 小白 第 4 页 共 6 页 是怎么回答的 说一说 你能说一说这句话吗 谁还想说 学说 我不认识你 不跟你走 提问 大灰狼见小白不跟它走是怎么做的 小 白怎么做了 它喊什么了 讨论 小白为什么要大声喊 救命啊 救命啊 如果你是小白 你会怎么办 你觉得哪种办法更好 4 出示图片四 教师讲述第六段 提问 听见小白的叫喊 谁来了 大灰狼怎样了 5 交流 兔子小白为什么会遇到危险 它以 后会怎么做 果你是兔妈妈 看到小白遇到了危险心里会怎 么想 你会对小白说什么 不离开成人 不接受陌 生人给的东西 不跟陌生人走 遇到危险时寻求帮助 二 通过照片观察分析 进一步理解遇到危险可 以呼喊成人寻求帮助 纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成 功的机会 曾强其自尊心和自信心 所以我提供幼儿 生活中的照片作为操作对象 通过幼儿帮助照片中的 第 5 页 共 6 页 小朋友 让幼儿体验自己很棒 兔子小白真聪明 哎 小朋友也遇到了危险 我 们一起来帮他们想想办法吧 1 出示照片 一 陌生人想把小弟弟带走 小弟弟该怎么办呢 喊救命呀 快来人呀 妈妈快来呀 小结 对了 遇到了危险除了喊妈妈 还可以喊 其他人来帮助 2 出示照片 二 师 这是在什么地方 小朋友滑滑梯的时候发生 了什么事 脚被卡住了 他该怎么办 快来人呀 老师快来呀 3 出示图 三 几个小朋友一起在河边玩 冬冬掉到了河里 真 危险 该怎么办呢 掉在水里是非常危险的 应该 赶快想办法 4 小结 我的兔宝宝真会想办法 遇到了危险 应该大声