朱自清《春说课稿

春春 说课稿说课稿 各位评委老师 大家好 今天我说课的内容是 春 下面我将从教材 学情 教学目标及重难点 教法学法 教学流程和板书设计等方面进行说 明 下面开始我的说课 一 教材分析 春 是初中语文人教版七年级上册第三单元的第一篇课文 在这个单元里 将带领学生走进大自然 领略自然风光 春 是一篇诗意盎然的写景抒情散文 春天在朱自清先生的 笔下 被赋予了感情和生命 作者用清新优美的语言 诗的笔调 描绘了春回大地 万物复苏的景象 让我们感受春的蓬勃生机和无 限希望 字里行间充满着欣喜 赞美之情 二 学情分析 春天是学生熟悉而喜爱的季节 他们有切身的体验和感受 这 篇文章语言口语化 平易好懂 节奏明快 形象生动 极富表现力 容易激发学生的阅读兴趣 但是初一的学生 对于鉴赏理解美文的 能力不是很强 所以教师要引导学生懂得写景的方法技巧 使阅读 与写作有机结合起来 三 教学目标及重难点分析 语文课程标准 提出要 加大语文阅读量和口语交际环节 重视培养语感 联系现实生活和重视互动合作 根据这一教学要求 我设计的教学目标如下 1 知识与能力目标 有感情地朗诵 背诵文章 学习比喻 拟人等修辞的运用 体 会本文融情于景 情景交融的表现手法 培养语言表达能力 2 过程与方法目标 通过诵读 培养学生对语言的感悟能力 领悟作者的思想感情 本课的重点所在 采用启发式 讨论式教学 培养学生自主合作 探究的能力 3 情感态度与价值观目标 培养学生热爱大自然 热爱生活 热爱生命的情感 本课的难 点所在 教学重难点 培养学生对语言的感悟能力 通过语言感悟春天的美丽 四 教法学法分析 1 情景教学法 利用多媒体营造出自然 美丽 温馨的春天 给学生创设一个轻松 愉悦的学习氛围 2 朗读教学法 书读百遍 其义自见 一篇好文章是读出来 的 因此 将各种方式的读贯穿于整个课堂 让学生在读中学 学 中悟 3 探究讨论教学法 充分发挥学生的主观能动性 让学生在讨 论中分析 感受作者的写作成功之法 采取自主 合作 探究的学习方式 在自主评价 老师范读的 过程中 教会学生如何朗读抒情散文 体会春的优美意境 在分小 组合作探究 理解课文内容的过程中 获得研读 精读 品读的学 习方法 品味文中传神的语句 五 教学流程 环节 1 激趣导入 让学生听一段有关春天的音乐 春之声 让学生随着音乐静静聆 听 闭目想象 让思绪飞出教室 飞进春意盎然的大自然 去采撷 那一片片美丽诱人的春色 环节 2 朗读课文 感受语言美 通过配乐朗读和多媒体课件的配合 把学生带入朱自清先生 春 的世界 教师范读 由我示范朗读 读出感情 先带领学生从感官上感受春天 整体把握课文内容 比赛朗读 选出自己喜欢的片断 提高学生朗读热情 用声音 感知美 设计意图 通过教师范读 学生自读 激励学生发挥想像 对文 章进行初步分析和感悟 使自己对春的感受和作者对春的感受进行 碰撞 同时让学生掌握抒情散文的朗读技巧 培养学生有感情地朗 读课文 环节 3 整体感知 理清思路 学生自由朗读全文 思考 朱自清写 春 时带着一种什么样的情 感 从课文中找出依据 设计意图 在熟悉课文的基础上 使学生明白全文的结构思路 即 盼春 绘春 颂春 理清文路 请学生站起来有感情的朗读课文 来个朗读接龙 一段由一位同学 朗读 学生读一段老师简单的讲解这一段的大意 让学生对课文内容有个简单 的了解 讲解完之后根据大意给课文划分层次 分为三个部分 从盼春到绘春 再到赞春 课文也描写了五副春景图 由学生在课文中找出 新课标对学生阅 读的要求是 在通读课文的基础上 理清思路 理解主要内容 此环节力图将 学生置于阅读的主体地位 以调动学生的主动性和积极性为出发点 学生边读 边思考 在听读中理清思路 锻炼学生的听说读和概括能力 解决教学重点 5 再读 深入探究课文 请学生自由快速的朗读一遍课文 找出自己不 懂的句子并举手发言 提问后老师一一给以解疑 老师在解答时学生也可思考 问题 在解答完全部同学的疑问后老师反问学生问题 问学生作者把春天当作 是娃娃 小姑娘 健壮的青年 你最喜欢的是什么 并说说理由 学生可以根 据课文的关键字词句来着重突出自己的感受和领悟 6 齐声朗读课文 最后请学生齐声朗读一遍课文 加深对文中形象而生 动的句子的理解 同时要用明快的节奏 读出热爱赞美的感情 环节 4 研读赏析 同学们读的好源于朱自清先生的文章美 你能找出他语言的精彩之 处吗 小组合作 自主学习 提示 语言赏析的切入点 抓关键词 抓主旨句 抓修辞句 抓感情或含义深刻句 方法 圈点勾画 设计意图 旨在培养学生独立阅读 思考的能力 同时再从独立 转向合作 探究 同学师生之间 相互质疑 相互启发 形成多维 态势的交流 有利于学生创造性思维的培养 通过这一过程 同学 们针对自己喜爱的图画 抓住重点的字词句 仔细品味赏析 真正 体味到了 春 一文准确生动 朴实鲜活 异常精美的语言 环节 4 拓展延伸 由朱自清笔下美丽的春天引导学生思考我们身边的美景所在 看风景不一定要走千山万水 周游各地 重在发现我们身边的美 比如 凌晨的露珠 墙角偶然看到的牵牛花 杂草里不知名的小黄 花等等 感悟生活中处处呈现的美丽 通过发现美 感受美 爱护 美的价值观引导 能增加学生生活的乐趣 增强其生活的激情 环节 5 作业布置 让学生先收集含有 春 字或描写 春 的成语 诗词 歌曲 等 然后从 春草 春花 春风 春雨 中选出自己感兴趣 的专题 写一篇 200 字左右的文字 达到练笔的效果 六 板书设计 春 朱自清 盼春 急切 欣喜 春草图 鲜嫩 柔软 翠绿 用精炼 概括的文字勾勒 春花图 繁密 鲜艳 芬芳 出文章的结构 脉络清 绘春 春风图 温暖 柔和 清新 晰 形象直观 使美丽 春雨图 细密 迷蒙 温馨 温馨的春天永驻学生心 迎春图 生气勃勃 奋发向上 中 春天像刚落地的娃娃 新 赞春 春天像小姑娘 美 春天像健壮的青年 力