语文人教版四年级下册《生命 生命》

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识生字新词 动弹 震惊 珍惜 震撼 糟蹋 骚扰 欲望 不屈 茁壮 无限 听诊器等 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句字 揣摩其中蕴含的意思 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限生命体现出 无限的价值 树立积极的人生态度 教学重难点 教学重难点 品读 感悟 理解三个事例中蕴含的道理 教学准备 多媒体课件教学准备 多媒体课件 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 1 1 交流中入课交流中入课 引发生命的思索引发生命的思索 1 1 师 我们一起来欣赏几幅图片 师 我们一起来欣赏几幅图片 课件出示图片 师 这些图片给你们的感受是什么呢 师 这些图片给你们的感受是什么呢 美丽 因为他们都是有生命的 我们这因为他们都是有生命的 我们这 个世界因为有了生命才显得精彩 有活力 个世界因为有了生命才显得精彩 有活力 2 师 同学们 把你课前搜集到的你喜欢的有关生命的名言佳句跟同学们分享好吗 师 同学们 把你课前搜集到的你喜欢的有关生命的名言佳句跟同学们分享好吗 指名学生说一说自己喜欢的句子 教师引导学生 同学们 从这些句子我们可以感受到 指名学生说一说自己喜欢的句子 教师引导学生 同学们 从这些句子我们可以感受到 生命是美丽的 生命是宝贵的 让我们一起珍惜我们的生命吧 生命是美丽的 生命是宝贵的 让我们一起珍惜我们的生命吧 3 3 老师也有自己喜欢的名言 课件出示 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个 老师也有自己喜欢的名言 课件出示 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个 花季的灿烂 一条花季的灿烂 一条丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一 桩奇迹 师范读 这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟 今天 我们就来学习她的桩奇迹 师范读 这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟 今天 我们就来学习她的 作品作品 生命生命 生命生命 了解她对生命的感悟 出示课件 了解她对生命的感悟 出示课件 3 板书课题 师范读 师范读 全班齐读 听朗读 听朗读 二 在阅读中品悟二 在阅读中品悟 触摸生命的脉搏触摸生命的脉搏 一 检查预习 学习生字新词 一 检查预习 学习生字新词 1 出示生字卡片 指名学生读 2 师 课文里有一些好词值得我们积累 让我们用开火车的方式来读一读 争取把它 们记下来 课件出示 正音 注意动弹的弹还有一个音 弹 子弹 动弹在这里要读 轻声 骚扰的 骚 是平舌音 师范读 生跟读 3 全班齐读 4 师 你们能从上面的词语中找出一组近义词和一组反义词吗 师 你们能从上面的词语中找出一组近义词和一组反义词吗 5 出示课件 大家注意看这两个字是不是长得有点像 上面都有一个 出 我 们来学习这两个字的书写 大家跟着书空 师指导 撇要长伸 出 的右侧超出 尸 的右端 茁 上宽下窄 出 的中竖位于竖中线上 把你们的写字本拿出来 一个写两遍 师巡视 指导 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 师 接下来用你们自己喜欢的方式读课文自己喜欢的方式读课文 注意要求 课件出示学习要求 指 名读 读准字音 读通句子 思考 读完后想一想 作者提出了一个什么问题 围绕这 个问题讲了几件事 是哪几件事 好 开始吧 2 师 把你思考的结果和小组的同学交流一下 师 把你思考的结果和小组的同学交流一下 师 谁来说说作者提出了一个什么问题 师 谁来说说作者提出了一个什么问题 课件出示 生命是什么 师 围绕这个问题 作者讲了几件事 是哪几件事呢 师 围绕这个问题 作者讲了几件事 是哪几件事呢 课件出示 1 飞蛾求生 2 瓜苗生长 3 静听心跳 师 最后师 最后作者通过三件小事来展示了生命的意义 生命的意义是什么呢 在最后一个作者通过三件小事来展示了生命的意义 生命的意义是什么呢 在最后一个 自然段里 你能找出来吗 齐读 自然段里 你能找出来吗 齐读 三 品读学习 三 品读学习 2 2 4 4 段 段 1 1 飞蛾求生飞蛾求生 师师 我们知道 要理解作者表达的思想感情 那就得细细品读课文 请同学们我们知道 要理解作者表达的思想感情 那就得细细品读课文 请同学们默读默读 第第 2 2 自然段自然段 课件出示 思考 这个自然段里作者看到了什么 写出作者感受的句子是 哪一句 用笔把相关句子画下来 师 第一个问题谁来回答 作者看到了什么 指名学生回答 出示课件 一 只飞蛾 骚扰着我 我捉住了它 看到它 挣扎着 极力鼓动双翅 师 此时此刻 假如你就是这只飞蛾 被捉住了 你心里会怎么想 师 此时此刻 假如你就是这只飞蛾 被捉住了 你心里会怎么想 师 它为了要活下去 所以才师 它为了要活下去 所以才 挣扎着 极力鼓动双翅挣扎着 极力鼓动双翅 这句话让我们感受到飞 这句话让我们感受到飞 蛾求生的欲望怎么样 飞蛾求生的欲望很强烈 蛾求生的欲望怎么样 飞蛾求生的欲望很强烈 板书 欲望强烈 板书 欲望强烈 师 看到飞蛾在极力挣扎 作者的感受是什么师 看到飞蛾在极力挣扎 作者的感受是什么 从这段话中找出来 从这段话中找出来 学生回答 出示课件 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的 欲望令我震惊 欲望令我震惊 我们把这一句读一遍 注意读出震惊之情我们把这一句读一遍 注意读出震惊之情 师 最后师 最后 我我 为什么放了它 为什么放了它 小结读题 师 同学们 你们知道一只飞蛾的平均寿命是多久吗 只有师 同学们 你们知道一只飞蛾的平均寿命是多久吗 只有 9 9 天 只有天 只有 9 9 天啊 可它天啊 可它 却为了这短暂的却为了这短暂的 9 9 天 极力挣扎 努力的想要活下去 这就是天 极力挣扎 努力的想要活下去 这就是 生命生命 生命 齐读课题 生命 齐读课题 2 2 瓜苗生长瓜苗生长 师 运用刚才学习第 2 自然段的方法来学习第 3 自然段 看看哪句话让你感受深刻 就把它画下来多读几遍 还可以在旁边写上你的感受 小声读小声读第 3 自然段 师 哪句话让你感受深刻 有什么样的感受 跟小组的同学说一说吧 指名学生回答 并说说感受 师 感受到小瓜苗是多么顽强感受到小瓜苗是多么顽强 板书 顽强不屈 板书 顽强不屈 课文里哪一句写出了作者的感受 从这句话可以看出作者对小瓜苗顽强不屈的精神 的赞叹 让我们把这种赞叹之情读出来吧 指名读 那小小的种子里包含着一种多么指名读 那小小的种子里包含着一种多么 强的生命力啊 强的生命力啊 小结读题 师 多么顽强勇敢的香瓜子啊 即使没有阳光 没有泥土 即使只能活几天 它也要师 多么顽强勇敢的香瓜子啊 即使没有阳光 没有泥土 即使只能活几天 它也要 不屈向上 顽强的活着 这就是不屈向上 顽强的活着 这就是 生命生命 生命 齐读课题 生命 齐读课题 师 让我们通过朗读 把香瓜子顽强不屈的精神读出来吧 师 让我们通过朗读 把香瓜子顽强不屈的精神读出来吧 全班齐读第 全班齐读第 3 3 自然段 自然段 3 3 静听心跳静听心跳 请一位同学来读请一位同学来读课文第 4 自然段 师 师 同学们 用手摸着你的心 闭上你们的眼睛 静静地感受一下自己的心跳 同学们 用手摸着你的心 闭上你们的眼睛 静静地感受一下自己的心跳 课件播放心跳声 你感受到什么呢 心跳 震撼 你感受到什么呢 心跳 震撼 作者感受到什么 为什么会感到震 撼 用文中的话说一说 课件出示 这就是我的生命 单单属于我的 师 让我们 把这种震撼读出来 师范读 全班齐读 我们接着看课文 课件出示 师 师 好好地使用好好地使用 在这里是什么意思 珍惜生在这里是什么意思 珍惜生 命 做积极有意义的事 命 做积极有意义的事 白白地糟蹋白白地糟蹋 在这里是什么意思 不珍惜生命 浪费生命 在这里是什么意思 不珍惜生命 浪费生命 做不好的事 要怎么做一切全由自己决定 作者是怎么做的呢 从哪里可以看出来 做不好的事 要怎么做一切全由自己决定 作者是怎么做的呢 从哪里可以看出来 板书 好好使用 板书 好好使用 师 让我们把这种负责任的态度读出来吧 我可以好好使用它 也可以白白地糟师 让我们把这种负责任的态度读出来吧 我可以好好使用它 也可以白白地糟 蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 小结读题 师 让我们带着对生命负责的态度再次呼唤师 让我们带着对生命负责的态度再次呼唤 生命生命 生命 生命 4 4 分小组赛读 分小组赛读 四四 总结 布置作业 总结 布置作业 1 1 师 同学们 课文通过三件小事告诉我们要珍惜生命 师 同学们 课文通过三件小事告诉我们要珍惜生命 板书 珍惜