选择合理方案 教案教学设计(人教版六年级总复习)

第 1 页 共 7 页 选择合理方案选择合理方案 教案教学设计教案教学设计 人教版六年人教版六年 级总复习级总复习 教 学 内 容 选择合理方案 教 学 时 间 30 35 分钟 教 学 目 标 1 知识与技能 运用教学知识解决生活实际 问题 2 过程与方法 通过实际问题建立数学模型 通 过计算比较 分析 想出选择方案的合理方法 3 情感态度与价值观 培养学生解决实际问题的 能力 教 学 重 点 通过计算选出最省钱的方案 教 学 难 点 正确地选择不同的方案 教 具 准 备 投影仪投影片 学 具 准 备 教 学 方 法 引导分析 学 习 方 法 合作探究 教学过程 阶段目标 设计意图 教师活动 学生活动 第 2 页 共 7 页 一 情景导入 通过实际问题将数学问题生活化 为下面的学习作铺垫 同学们在家里面你们帮家人 买过东西吗 在买东西的时候你们进行过思考和计算 吗 教师及时引导后带领学生去超市买饮料 让学生 计算出合理的买法 3 元 6 元 200 毫升 500 毫升 学生回答 学生通过计算选出合理的买法 二 探究新知 学生按前两种方案计算之后 比 较后得出更省钱的方案 激发学生的积极性 同学 们这数目小的钱交给你们 家里人放心 那么数目大 的钱交给你们还能让家人放心吗 今天老师把这个权 利交你们 你们好好表现吧 例 1 我们先到公园去看看怎样买票合算 方案一 成人每人 120 元儿童第人 50 元 方案二 团体 6 人以上 包括 6 人 每人 80 元 1 成人 4 人儿童 8 人怎样买票合算 2 成人 15 人儿童 10 人怎样买票合算 教师引导学生分别利用两种方案买票 比较后得 出更省钱的方案 学生小组讨论合作交流 第 3 页 共 7 页 教学过程 阶段目标 设计意图 教师活动 学生活动 学生在学习第一小题的基础上 完成练习二 及 时巩固所学知识 板书 1 120 4 50 80 880 元 2 80 8 4 960 元 3 4 2 80 8 2 50 780 元 答 买 6 张团票 6 张儿童票合算 教师及时评价 学生练习 第 2 小题 三 反馈练习 通过上面的学习 渗透省钱的思 想 使学生选出合理的买票方法 投影出示练习一 五一长假期间 老师组织 30 名学生去公园游玩 由 6 名教师带领 公园入口处的购票须知写道 儿童 成人一律每人 30 元 40 张以上 包括 40 张 可以 享受团体 20 的的优惠 老师拿了 1000 元钱 你认 为够吗 怎样买 板书 30 6 30 1080 元 40 30 1 20 960 元 学生汇报后教师及时评价 第 4 页 共 7 页 学生小组讨论 个别汇报 教学过程 阶段目标 设计意图 教师活动 学生活动 四 拓展延伸 让学生根据实际设计出不同的租 车方案 拓展学生的思维 开拓学生的视野 投影 出示练习 2 10 位同学到湖边去划船 租船的售票处写道 二人船 每条 2 5 元 三人船 每条 3 元 四人船 每条 3 5 元 请你设计几种租船方案 计算租金最少的方 案需要花多少钱 教师引导学生说出设计方案 板书方案 5 条 2 人船 3 条 3 人船 1 条 2 人船 2 条 4 人船 1 条 2 人船 3 条 4 人船 引导学生计算出哪种方案省钱 学生小组讨论设 计方案 学生分别算出每种方案花的钱 然后得出租 2 条 4 人船 1 条 2 人船最省钱 3 5 2 3 5 9 5 元 五 强化练习 通过学生积极讨论 设计出不同 第 5 页 共 7 页 的方案 激活学生的思维 进而探究出比较合理的方 法 投影出示练习 3 李老师带 26 名学生租车回学校 可供租的车辆有 两种 甲种车可乘 8 人 乙种车可乘 4 人 1 请你设计出三种以上租车方案 2 甲种车每天 300 元 乙种车每天 200 元 怎样租车最省钱 教师让学生自己设计方案 板书 4 辆甲车 3 辆甲车 1 辆乙车 2 辆甲车 3 辆乙车 1 辆甲车 5 辆乙车 教师说明甲车租金 300 元 乙车租金 200 元 哪 种方案更省钱呢 学生小组讨论设计三种以上租车 方案 学生计算后比较得出最省钱的方案 300 3 200 1100 元 板 书 设 计 例 1 1 120 4 50 8 880 元 80 4 8 960 元 80 4 2 50 8 2 720 元 第 6 页 共 7 页 答 6 个人买团体票 6 个儿童买儿童票 1 30 6 30 1080 元 40 30 1 20 960 元 2 5 条 2 人船 3 条 3 人船 1 条 2 人船 2 条 3 人船 1 条 4 人船 3 条 4 人船 3 5 2 2 5 9 5 元 3 4 辆甲车 3 辆甲车 1 辆乙车 2 辆甲车 3 辆乙车 1 辆甲车 5 辆乙车 作 业 设 计 1 某小学买 50 个足球 现有甲 乙 丙三个商店 足球价格是 25 元 但商店的优惠 方法不同 甲店 买 10 个足球赠送 2 个 不足 10 个 不赠送 乙店 每个足球优惠 5 元 丙店 购物满 100 元返还现金 20 元 为了节省费用学生该在那家 商店购买 为什么 2 实践 回家后 亲自去商店逛一逛 用学过 的知识合理的买几样东西 教 学 反 思 本节课的教学是在六年级总复习所级出现的一些 方案题的基础上 针对学生出现的问题 而专门设计 第 7 页 共 7 页 的一节课 这节课主要要渗透两个思想 一个是学生 能根据题目中的要求 通过计算设计出不同的方案 另一个就是比较得出最省钱最合理的方案 我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性 和积极性 引导学生通过自主探索与交流合作中再现 知识发生的过程 提高学生的观察分析和概括归纳的 能力 通过这节课的实际教学 我发现学生自己能设 计出不同的方案 并且也能通过计算得