二年级数学教案——《5的乘法口诀》教学设计

5 的乘法口诀的乘法口诀 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 经历归纳 5 的乘法口诀的过程 知道 5 的乘法口诀的来源 并能理解每句口诀的含义 2 熟记 5 的乘法口诀 并能运用口诀熟练地进行计算 3 认识 5 的乘法口诀 在生活中的应用 4 让学生在解决问题的过程中 进一步体验数学与生活的联系 培养学生合作参与的意识 感受探索的乐趣 二 教学重难点二 教学重难点 重点 经历编口诀的过程 理解每句口诀的含义 难点 学生自己尝试探究并得出 5 的乘法口诀 三 教学用具 三 教学用具 卡片 课件 四 教学过程 四 教学过程 一 一 激趣导入 孕育口诀 激趣导入 孕育口诀 谈话 小朋友 你们喜欢 西游记 吗 上课之前我先给你们 讲一个故事 好吗 我们都知道孙悟空很了不起 本领可大了 会 七十二变 有一天 孙悟空又遇到很多妖怪了 一个人对付不过来 怎么办吗 你能帮他想个办法吗 孙悟空多聪明 他先拔了一根毫 毛 轻轻一吹变了五个猴子 又拔了一根 又变出五个 他连续拔 了四根 每根都变出五个猴子 结果把妖怪打的落花流水 慢 提问 我的故事讲完了 你听明白了吗 你能根据上面的故事 提出一个数学问题吗 怎么解决呢 只要你掌握了今天的本领 相 信你一定能解决这些问题 让我们一起加油 今天我要和大家一起 学习 5 的乘法口诀 揭示课题 5 的乘法口诀 二 二 自主探索 创编口诀 自主探索 创编口诀 1 数一数 我们每个小朋友都有一双勤劳的小手 这双小手可 能干了 可以帮助我们做很多事情呢 现在伸出你的小手 让我们 一起合作 用你的小手表示 5 10 15 用两只手表示够吗 不够 怎么办 小组合作呀 下面就请小朋友以小组为单位 一起合作用 手指表示 5 10 15 20 25 提问 你们是怎么表示这些数字的 谁愿意给我们大家汇报一 下 这位同学听得最认真 第一个举起了小手 是最勇敢的 请 你回答 他的回答干脆利落 掌声鼓励 2 出示图片 小朋友的手很可爱 老师特别喜欢 瞧 老师画 出来了 请小朋友一起来数一数 4 说一说 1 只小手几个手指 5 个手指 就是 1 个 5 1 个 5 可以用乘 法算式表示 写作 1 55 1 分左右两边板书 因为 1 个 5 还是 5 所以 1 乘 5 或 5 乘 1 得 5 板书 1 5 55 1 5 为了今后 计算方便 我们把这两个算式编成一句口诀 一五得五 一五得五 就表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5 我们习惯把较小的数放在前面 板 书 一五得五 板书在两个乘法算式之间 两只小手有几个手指 谁能写出乘法算式 根据学生回答 教师板书 2 5 105 2 10 2 5 105 2 10 表示什么意思 2 个 5 相加是 10 讲解 2 5 10 或 5 2 10 表示 2 个 5 相加是 10 2 个 5 相加 可以简单地说成 二五 得数是 10 直接说成 一十 编成口 诀就是 二五一十 板书口诀 3 只小手几个手指 15 根 用乘法算式怎样写 3 5 15 5 3 15 3 5 155 3 15 表示什么意思 3 个 5 连加是 15 引导 这两个乘法算式表示 3 个 5 连加是 15 仿照 二五 的口诀 想想 这一句口诀该怎样说 同桌合作 三五十五 请同学们看图写出 4 个 5 连加和 5 个 5 连加的乘法算式 并 编出这两句口诀 成功编出口诀的请举手 第三句口诀是什么 表示什么 谁能 说出乘法算式 第四句呢 第五句呢 5 的乘法口诀有几句 一起 读一读 三 三 解读品味 感悟口诀 解读品味 感悟口诀 1 找规律 请你认真地观察一下 5 的乘法口诀有什么规律和特点 看看我们的小朋友 谁跟孙悟空一样 是火眼金睛 发现得最 多 最快 第一个因数都是 5 第二个因数一个比一个多 1 积也一个比一 个多 5 2 记口诀 请你们根据这些规律和特点 用你喜欢的方法记住这 5 句口诀 然后小组内背一背 齐背 闭上眼睛背 对口令 跟老师对口令 游戏 拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏 拍手游戏 听老师一次拍了几下 拍了几次 老师每次拍 5 下 拍 3 次 由学生说出乘法算式和一句口诀 四 四 多维应用 深化口诀 多维应用 深化口诀 1 出示课件 开火车 按顺序闪烁圆圈内数 学生 开火车 报得数 报口诀 2 用数学解决问题 今天你们的表现真不错 老师要奖励你们 一首歌 白龙马 跟老师一起唱 听完歌曲 在想想我们的故事 讲了什么 谁来回答我们故事中的问题 3 活学活用 老师为你们今天的表现感到骄傲 为了测验你们 的学习效果 下面我们将进入闯关活动 出示课件 闯关活动快乐大转盘 四 课堂小结四 课堂小结 这节课你们学会了什么 你学的开心吗 你有什么收获 五 拓展练习五 拓展练习 在我们的生活中 有哪些地方可以用到 5 的乘法口诀 下课以 后 你可以去找一找 和你的小伙伴一起交流交流 如一周上几天 课 那三周上几天课 一面国旗上有 5 颗星星 两面国旗就有 10 颗 星星 白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 一 句有 5 个字 二句就有 10 个字 二五一十 三句就有 15 个字 三五十五 四句就有 20 个字 四五二十 鼓励学生说出自己的收获 并给予肯定 板书 5 的乘法口诀 实物 51 5 5 一五得五 5 1 5 102 5 10 二五一十 5 2 10 153 5 15 三五十五 5 3 15 204 5 20 四五二十 5 4 20 255 5 25 五五二十五 5 的乘法口诀教学反思的乘法口诀教学反思 学生对学习 5 的乘法口诀困难不大 一方面是 5 的乘法容易记 另一方面是他们之前已经积累了一些数学活动的经验 编口诀也就 不难了 本节课我将多媒体引进课堂 学生学习积极性提高了 数学知 识来源于生活 又服务于生活 我通过让学生课前收集生活当中哪 些事物和 5 有关 让学生在生活中去找 体会数学就在身边 当学 生的视野开阔之后 会从生活中挖掘无尽的宝藏 生活本身就是一 个巨大的数学课堂 只有再现数学知识与自然科学 人类生活的紧 密联系 才能扩大数学教学的信息量 才能使课堂充满个性和灵气 本课主要是让学生经历编乘法口诀的过程 提高自主学习能力 感 受成功的喜悦 参与教学活动 让学生成为学习的主人 教学时凡 学生自己能