语文人教版四年级下册《牧场之国》教学设计

牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 教学目标 1 读准字音 扫清阅读障碍 不理解的词语可查字典或联系上下文理解 能 正确 流利 有感情地朗读课文 2 凭借课文 感受荷兰如诗如画的田园风光 在诵读中体会作者的情感 体 味课文优美的语言 积累精彩句段 教学重难点 1 了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村生活的可爱 体会作者拟人手法的巧 妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 2 让学生明白课文为甚麽四次讲到 这就是真正的荷兰 教学时间 1课时 教学准备 有关荷兰及其首都阿姆斯特丹的相关资料和图片 教学过程 一 入境 启动情智 1 引导学生按由中心到四周的顺序观察课文插图 边观察边指导 1 这幅图的中心部分有些什么景物 成群的奶牛 成群的骏马 雪白的 羊群 碧绿的草原 清清的河水 2 从这些景物看 这幅图画的是什么地方 牧场 3 图的四周有些什么景物 远处竖立着许多大风车 近处有一大片色彩 艳丽的郁金香 4 从景物特点看 你猜想这个牧场会在哪个国家 荷兰 2 过渡 上节课我们一起走进乡下 感受了我国江南水乡的美丽景色和风土人 情 今天 我们将要走出国门 到欧洲西部被誉称为 花之国 水之国 牧场 之国 的荷兰 去看一看那里的田园风光 感受那里的田园诗情 一睹那独具 特色的域外风情 好吗 3 板书课题 齐读课题 解释 牧场 二 交流感悟 生成展现情智 1 学生介绍搜集到的有关荷兰的资料 阅读本课 资料袋 中的材料 为学 习课文做准备 2 教师小结 荷兰位于欧洲西部 地势低 是世界有名的低地国 荷兰的首 都是阿姆斯特丹 这是一个以 水 著称的美丽城市 荷兰人民不仅喜爱鲜花 还出口大量花卉 因此 荷兰被称为 欧洲的大花园 美丽 庄严 华贵 的郁金香是荷兰的国花 荷兰是一个浪漫 悠闲 充满诗情画意的国家 今天 我们就要一起去感受一下 牧场之国 优美 宁静 和谐的风光 再次点 题 3 读通课文 读准每个字的发音 重点读准带点字的发音并联系课文理解所组 词的词义 镶嵌 骏马 膘肥 辽阔无垠 公爵 悠然自得 牲畜 4 再读课文 说说你看到了哪些田园风光 荷兰给你留下了怎样的印象 简单交流 不作深入讨论 3 这篇课文是围绕哪句话来写的 荷兰 是水之国 花之国 牧场之国 这句话概括了荷兰的风貌 课文着重描写了荷兰的什么 畜牧业 4 品读第2 4自然段 1 自由读第2 4自然段 读后小组合作学习 荷兰为什么被誉称为 牧场 之国 荷兰不仅牲畜数量多 而且放牧条件好 这里的牲畜生活得怎样 引导学生画出重点词语 自由 无忧无虑 悠闲 充满温情 你能读 出这种 悠闲 温情 无忧无虑 的感觉吗 学生比赛读 2 品读重点句子 牛犊的模样像贵夫人 仪态端庄 老牛好似牛群的家长 无比尊严 这里作者用了拟人的修辞手法 把牛当作人来写 牛犊像 贵夫人 衣着华 贵 仪态端庄 老牛俨然是牛群的家长 无比尊严 它们的家就是这草原 这 大自然 这是一幅生动而温情的画面 多么富有生活情趣 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 镶嵌 是什么意思 把一样东西嵌入另一样物体内 从 膘肥体壮 这 个词你感受到什么 这里自然条件非常适宜放牧 而且这里的人民擅长放牧 所以骏马匹匹膘肥体壮 辽阔无垠的原野似乎归它们所有 它们是这个自由王国的主人和公爵 它们指谁 骏马 为什么说它们是这个自由王国的主人 没有牧人的吆 喝 没有对食物的纷争 没有强敌的进攻 马儿是这无边草原上尊贵的主人 它们无忧无虑 自由自在地生活 任意驰骋在这丝绒般的碧绿草原 骏马和草 原是这样的和谐 和草原如此和谐的又岂止是骏马 它们还指谁 奶牛 绵羊 猪群 小鸡 读读相关句子 读出安闲与悠然自得的感觉 齐读第2 4自然段 通过刚才的体会 请你读出应有的情感 5 品读第5自然段 如果说 白天的牧场是一首感情浓郁 韵律和谐的田园诗 那么到了傍晚 它又会是一首怎样的诗呢 请你读读第5自然段 画出你认为写得好的句子 多 读几遍 细细体会 1 品读重点句子 狗不叫了 圈里的牛也不再发出哞哞声 马也忘记了踢马房的挡板 沉睡 的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒 晚霞消逝 夜幕降临 牲畜沉睡 一切都显得无声无息 只有远处的灯塔像 瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光 这是多么甜美静谧的境界 夜晚 宁静的荷兰 也是一首诗 想一想 如何将第5自然段读出甜美 静谧的感觉来 6 齐读 这就是真正的荷兰 组织讨论 这句话在文中出现了几次 他反 复出现 在文中有什么作用 学生畅所欲言 教师相机指导 三 拓展延伸 发展情智 1 鼓励谈话 作为 牧场之国 的荷兰给你留下了怎样的印象 牧场的牲畜 和人们生活得怎样 2 组织交流 你还知道哪些国家有独特的风光 把它们介绍给大家吧 3 小结 是啊 丝绒般的碧绿草原 娇艳婀娜的郁金香 牲畜的自由王国 黄 昏时挤奶的劳作 寂静无声的夜晚 这一幅幅画面组成了荷兰无限美丽的田 园风光 让我们再次踏进荷兰 再次欣赏荷兰之美 4 有感情的读文 布置作业 小学小学语文信息技术信息技术教学作用作用 1 1 创设了丰富教学情境 激发了 创设了丰富教学情境 激发了学生浓厚的学习兴趣浓厚的学习兴趣 各组的成员们分配好各自的任务后 就开始认真地查找资料 了 当遇到不懂的字词 他们就举手示意老师 在老师的帮助 下 解决了困难 小组成员们兴奋讨论着自己找到的资料 并 认真地记录最后讨论的结果 学习语文不再那么枯燥乏味了 摆脱了学习字词 划分自然段 归纳中心思想等形式上的束缚 学生自己构建知识是那么快乐的而有趣 由于有了主动探究 的欲望 小组成员互相帮助和教师的指导帮助 在小组汇报的 时候 学生们就自己小组选取的对象进行了详尽而有趣的汇报 汇报后 再理解萧红的文章就是水到渠成的事情了 2 2 彻底解决了学生学习困难 学生学习获得了真正解放 彻底解决了学生学习困难 学生学习获得了真正解放 小学生受年龄 生活阅历等多方面的限制 认知 理解 感 受语言的能力比较弱 尤其对一些距今较为久远的抽象的语言 文字 如文言文 古诗词等 理解就更加不易 这就需要教师 利用现代信息技术手段 转化知识的呈现形式 为学生提供学 习的平台 突破语文学习中的难点 中国的古诗词是我国的文 化瑰宝 讲求格式与韵律 每首诗词都有相应的意境与深意 语言高度凝练 朗朗上口 教师可以利用现代教育技术 让学 生了解诗人的创作背景 体味诗人笔下的美景 领悟诗词之外 的深刻含义 如在教学李白的 望天门山 时 为了让学生看 到当时诗人的所见 明白当时诗人的所感所想 刚开始上课的 时候就利用图片和动画还原天门山的壮丽景色 激发学生对古 诗的兴趣 教学中还可以播放视频 介绍李白的生平事迹 教 师朗读诗词时 播放配有古典音乐的幻灯片 让学生陶醉于意 境之中 同样的在讲授 拉萨古城 时 采用现代教育技术制 作多媒体教学课件进行语文课堂教学 讲到藏族民居时 播放 课件 画面上白色的楼房一座挨着一座 经幡飘飘 把学生带 入到画面之间 有亲临其境的感觉 讲到大昭寺时 播放课件 寺庙金光闪闪 很是雄壮 在这样的一堂课中 既欣赏了美 景 又朗诵了美文 使学生在愉快中学习 提高了课堂的教学 效果 3 3 促进了学生自主学习 突出了学生主体地位 促进了学生自主学习 突出了学生主体地位 语文课程标准 中积极倡导自主 合作 探究的学习方式 转变教师角色 让学生成为教学主体 与传统的教学相比 学生积极主动参与课堂教学活动 而教学内容 教学策略 教 学方法和教学步骤都有了较大的转变 在小学语文课堂教学中 运用多媒体教学手段和网络资源 学生可以充分利用网络资 源 按照自己的学习基础 学习兴趣和教师布置的任务来选择 学习内容 课堂教学结合自主学习和小组讨论学习的方式 学 生在这种开放式的学习空间自主学习 合作学习 从而培养语 文的应用能力及其他综合能力 如在 小英雄雨来 一文教学 前 教师发现学生对抗日背景了解甚少 直接影响学生对课文 的理解 因此 带领学生用多媒体设备观看了影片 小英雄雨 来 学生了解的课文的背景 在课堂上愿意参与讨论 学习 的热情高涨 4 4 丰富了学生课外知识 增加了文化底蕴 丰富了学生课外知识 增加了文化底蕴 语文教学不应仅仅局限在教科书或教师补充的内容 应该在 教师的引导下 鼓励学生利用网络资源和图书馆资源等自主进 行课外扩展阅读 帮助学生建立收集信息