浅谈信息技术在幼儿绘画活动中的运用.docx

浅谈信息技术在幼儿绘画活动中的运用 绥德县第一幼儿园 杨娟摘要：目前,多媒体技术与幼儿园美术课程的整合,正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。两者的整合能为美术教学提供更好的教学环境、更新的教学方法、更深的评价模式,为孩子主体性、创造性的发挥创设更广阔的空间。下面就我对信息技术在幼儿绘画活动中的运用，谈一些粗浅的认识。一、运用多媒体课件导入，激发绘画兴趣二、运用多媒体课件演示，提高示范效率三、运用多媒体课件展示，丰富绘画经验四、运用多媒体课件动画, 提升审美情趣五、运用多媒体音响设备, 营造轻松氛围六、通过视频转换仪欣赏，深化评价活动幼儿园美术教育是幼儿艺术素质教育的一部分，创新、审美、表现成为了现今美术教育的目标。为了适应幼儿发展的需要，自由自主的创造表现，让幼儿充满兴趣地参加到活动当中，新颖的教学手段、灵活的教育形式及丰富的教育环境为幼儿有效学习、自主创作提供了平台。随着科技的发展进程，我们将信息技术与美术教学活动整合，使教育环境更加多元化。目前,多媒体技术与幼儿园美术课程的整合,正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。两者的整合能为美术教学提供更好的教学环境、更新的教学方法、更深的评价模式,为孩子主体性、创造性的发挥创设更广阔的空间。下面就我对信息技术在幼儿绘画活动中的运用，谈一些粗浅的认识。一、运用多媒体课件导入，激发绘画兴趣运用多媒体课件导入绘画内容，可有效地开启幼儿思维的闸门，激发联想，激励探索，为新课的进一步展开垫下基础。幼儿刚进入课堂，注意力还没集中起来，有的小朋友还在想着刚刚的游戏。一般的教师语言刺激，不能够很好地集中幼儿的注意力。课件中优美的音乐，不断更换的动画形象，视觉刺激的明亮色彩，很快就能吸引住孩子，自然地进入了上课的状态，同时，也渲染了课堂气氛，为学生理解教材提供了特定的情境。例如小班美术我们喜欢乘汽车，课件刚开始就伴随“嘀嘀”的汽车声出示没有轮子的汽车，不仅一下子吸引幼儿的注意力而且激发幼儿探究的兴趣；之后小朋友乘上汽车后汽车伴随汽车声开走了，形象、生动、有趣的画面无不激发幼儿操作的欲望、作画的乐趣。二、运用多媒体课件演示，提高示范效率美术活动中的一些绘画技巧比较生硬,让孩子难以理解消化,而老师必要的示范却又要花费大量的时间。所以根据活动的重难点,制作一些有针对性的示范课件,可以让孩子直观、形象地掌握绘画方式,提高了示范效率。如,绘画活动我们喜欢乘汽车。人是幼儿最熟悉的对象，在涂鸦期幼儿的作品中蝌蚪人到处可见，为了帮助幼儿更好地掌握人物的形态特征，活动结合幼儿平时在娃娃家里喜欢玩的“开汽车”游戏让幼儿通过游戏去画人物。因此，活动的一大亮点就是巧妙地运用了多媒体辅助教学，通过图文并茂的动画、流畅的线条演示画人物，幼儿可以形象、直观的自主学习，提高示范效率。三、运用多媒体课件展示，丰富绘画经验美术活动需要孩子自我进行创造,但是创造大多需要大量的基础经验做铺垫,而幼儿本身的经验匮乏会常常阻碍孩子发挥想象。这时我们就可以利用多媒体技术,根据教学的需要收集各种有助于教学的资料,通过不同手段把资料“整合”起来,给孩子一定的直接经验,从而更好地激发其创造力。如绘画伞,绘画要求是让幼儿自己创作伞。而在我们的周围,伞形态各异，于是我下载了各种各样的伞制作成课件。这些图文并茂的感性材料不仅增长了幼儿的知识、开阔了幼儿的眼界,还为他们进行艺术表现和创造提供了信息资源,同时还开发了幼儿的创作愿望。不一会儿,一幅幅造型独特、想象丰富的伞就展现在我们的眼前。四、运用多媒体课件动画, 提升审美情趣幼儿园美术活动不仅是掌握技能技巧,提升幼儿的审美情趣也是目标之一。但是在以往的活动中,孩子们只是看到死板的图片和老师的讲解,很难身临其镜感受作品之美。于是,我利用动画课件,创设情景,让孩子们更直观、形象地去感受,提升自己审美的情趣。如小班绘画活动毛毛虫,我在课件中创设了一个优美的情景:暖暖的阳光、绿绿的草地、五颜六色的小花，还有爬来爬去的毛毛虫。孩子们看到这么美丽、生动的画面,都惊叹不已。在随后的作品中,他们不但将毛毛虫形象、特征画得活灵活现,更追求整体画面的效果,添画了许多东西,使作品内容十分丰富,又主体突出。五、运用多媒体音响设备, 营造轻松氛围幼儿美术的表达方式可以同文学、音乐联系起来,进行艺术综合教育。因为艺术是相通的,这样一来可以拓宽美术的表达途径,开拓幼儿的思维,起到相辅相成的作用。每次幼儿绘画时，通过音响设备的运用,播放一些轻柔、优美的歌曲，不仅让轻松、愉快的环境为幼儿作画提供了良好的保障，而且极大拓宽了孩子美术的表达方式，得到不错的效果。六、通过视频转换仪欣赏，深化评价活动评价是美术活动的一个重要环节。请幼儿欣赏观察幼儿的作品有一定难度,因为作品比较小,不能让幼儿进行仔细的观察。而运用视频转换仪,就可轻松地解决这一问题。小小的图画通过镜头调节放大即可供幼儿欣赏,从整体到细节部分都能看得很清楚。如漂亮的桌布,活动内容是请孩子设计花纹。可是由于孩子们设计的花纹都是比较细小、精致的,评价时他们不容易观察仔细,这给他们欣赏带来了一定的阻碍。于是我运用转换仪进行欣赏,不仅让孩子们欣赏到了他们的作品,而且运用局部调整放大,让幼儿清晰地看他们设计的美丽、独特的花纹，体验成功的快