语文人教版四年级下册《趵突泉》教学设计

趵突泉趵突泉 教学设计教学设计 陕西省铜川市新区景丰小学陕西省铜川市新区景丰小学 杨娜娜杨娜娜 教材解读 教材解读 趵突泉 是篇写景文章 老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美 与趣 读了让人如临其境 如见其身 全文共有 个自然段 第 自然段简述济南的三大名胜 第 自然段写了泉之活水美 第 自 然段写了大泉神秘之美 包括永不疲乏 冬日白气等 第 自然段 用了一系列排比句式写出了小泉的情趣之美 全文以 假如没有这 泉 济南定会丢失一半的美 为文眼 向读者展现了趵突泉泉水清 鲜而纯洁 大泉昼夜翻滚 生生不息 小泉活泼可爱 善变有趣的 动人画面 语言朴素却值得反复品读 欣赏 直白而又值得推敲 评析 直至存入脑海 作为一篇选读课文 是对前面第一组课文中提出的语文学习能 力的综合提升 基于前面精读课文的学习 在教学过程中应放开手 脚 以第一组导读部分确定训练点 针对性地复习相关读写知识 提出能力要求后 让学生自读自悟 在赏析 交流中收获积累 在 实战运用中真正巩固提升语文阅读能力 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 正确流利地朗读课文 了解济南名胜趵突泉的特 点 过程与方法 过程与方法 1 1 学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法 培养观察 能力和理解 表达能力 2 学会运用 永远 永远 永远 好像永远 的句 式说话 想象并续写小泉还会有哪些姿态 情感态度与价值观 情感态度与价值观 激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣 教学重点教学重点 了解大泉 小泉的特点 体会语言的美 教学难点 教学难点 学习作者细致观察和具体形象地描述的方法 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 激发美激发美 1 导语 同学们 你们喜欢旅游吗 今天 老师就和同学们一起 到山东济南观光游览 跟随老舍先生去参观天下第一泉 趵突泉 去感受趵突泉的美 板书课题 齐读课题 2 趵 字写法指导 趵 在字典中只有一个意思 跳跃 古时候 突 的意思 是冲出 所以 趵突 就是 跳跃冲出 的意思 跳跃冲出之泉就 叫 趵突泉 二 初读课文二 初读课文 了解美了解美 1 检查自学情况 1 老师检查一下同学们字词掌握的情况 课件出示词语 现在我们 来开火车领读 2 词语读得不错 现在自由朗读课文 思考 A 趵突泉给你留下总的印象是什么 板书 美 B 这是一眼 的泉 2 读了课文 提出问题 A 师 课文第一自然段总说单讲趵突泉 后面三个自然段分别 写了三道景致 这种结构我们叫总 分 在一般的写景状物作文中 是一种常用的方法 板书 泉水 大泉 小泉 B 出示 假如没有这泉 济南定会丢失一半的美 假如没有这泉 济南定会丢失一半的美 读完这句话 说说你的感受 C 下面请同学们认真默读课文第三自然段 思考 出示 大泉有什么特点 画出你喜欢的语句 再读一读 体会泉水的 美 并简单批注感受 三 品析文本三 品析文本 感受美感受美 1 学生读自己喜欢的语句 分析探究 1 永远那么纯洁 永远那么活泼 永远那么鲜明 冒 冒 冒 好 像永远不感到疲乏 只有自然有这样的力量 注意 冒 的字形 师 这个 冒 字很特别 上面是个 冒 字头 和 日 不同的 是它要写得扁扁的 和 曰 不同的是它中间一横和封口的这一横 既不挨着左边一竖 也不挨着右边的横折 请大家把这个字写 遍 理解 冒 的意思 师 冒 是什么意思 用你自己的话说说 a 为什么连用了三个冒字 从三个冒字你感受到了什么 b 从三个冒字你还感受到了什么 时间很长 文中还有哪句描写 时间长呢 哪个词 什么是 昼夜不停 是啊 白天 趵突泉老 那么翻滚 到了夜晚 趵突泉还是老那么翻滚 还有哪个词 一 年四季 c 师 我感觉这里用三个 冒 配合前面的三个 永远 和一个 好像永远 读起来很舒服 很有节奏感 我们一起在来读一读来 体会一下老舍先生的语言美 d 用 永远 永远 永远 好像永远 句式说一句话 2 北方的冬天是寒冷的 都处都结了冰 但是趵突泉的泉水却是热 的 你看 出示句子 冬天更好 泉上起了一片热气 白而轻软 在深绿的长 长的水藻上飘荡着 不由你不想起一种似乎神秘的境界 a 从这句话中你感受到了什么 大泉神秘在哪儿 b 这些让你想到了什么 仙境 2 自学课文第四自然段感受小泉的美 自学点拨 小泉涌出的水有什么特点 理解 摇动 挤 攒 等词语 有的 有的 这里的省略号省略了什么 想一想 写 一写 3 有趣的小泉是那么柔美 再加上昼夜翻滚 神秘的大泉又是那么 壮美 假如没有这泉会怎样呢 出示 假如 四 巩固拓展四 巩固拓展 延伸美延伸美 1 观看 趵突泉 视频 2 是啊 趵突泉景色优美 令人向往 课文学完了 谈谈这节课你 的收获吧 同桌互相说说 指名说 3 拓展阅读 老舍先生的 济南的冬天 济南的秋天 五 课外作业五 课外作业 1