语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计

普普罗罗米米修修斯斯 教教学学设设计计 教学目标教学目标 1 在充分预习的基础上 读准生字 词语及人物的名字 2 了解希腊神话体系 概括故事主要内容 3 抓住 英雄 两个字 围绕英雄行为 理解普罗米修斯是 一个伟大的英雄 4 品读文中重点词句 展开想象 体会普罗米修斯富有同情 心 甘愿为人类受苦的高大形象 从中受到启发和感染 5 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重 难点教学重 难点 1 围绕英雄行为 理解普罗米修斯是一个伟大的英雄 2 品读文中重点词句 展开想象 体会普罗米修斯富有同情 心 甘愿为人类受苦的高大形象 教学过程教学过程 一 谈话导入 引出人物 1 同学们 你知道哪些神话故事 2 今天 我们要学一篇古希腊时期著名的神话故事 读题 板书 普罗米修斯 二 检查前置性学习单 1 出示文中的词语 小组带读 正音 检查学生的掌握情况 2 通过预习 你能说出课文中写到哪几个神 3 在这些神中 你最敬佩的是谁 最讨厌的又是谁 说说原 因 三 寻找取火的原因 1 普罗米修斯为什么要冒险取火呀 在文中找出相关语句 感情朗读并理解 小组合作学习 读读 圈圈 说说 要想解决 这个问题 我们先来看看 没有火的时候人类社会是什么样的 学生 先自己找出相关语句读一读 课件出示相关句子 想象人类无火的痛苦 文中只有一句话描写没有火的情 况 读书要能透过文字的表面去想象 感悟比这文字更丰 富的内容 让 学生在充分朗读的基础上 想象画面 说说感受 如果学生体会 不深 教师还可以这样引导 同学们 就让我们结合着这字字句句 的描写 想一想在很久很久以前 没有火的时候人类的生活会是什么 样子的 原本应该拥有香甜梦想的晚 却因为没有火而变得格外的寒 冷 危险 有了这些体会 让我们再来读读这段话 感受肯定不一样 我们在读这么短短的一句话的时候 通过发挥想象 就读懂了人们生活 的悲惨 这的确是一个很好的读神话故事的方法 3 朗读普罗米修斯的决心 我们可以看出普罗米修斯是一个 怎样的神 如果请你给普罗米修斯封神的话 你会称他是什么神 体会普罗米修斯坚定的决心 感受其英雄行为 四 感受有火的快乐 1 有了火 之后 人类的生活发生了哪些改变 请你用 有了火 有了火 有了火 这个句式说说你所想到的 课件出示以上句式 合作小组中讨论准备交流 2 让学生对比没有火和有了火人们的生活情况 说说有什么 感受 这一切都归功于 普罗米修斯 此时 你最想对他说点什么 设计意图 通过有效的紧扣课文的语言文字训练 既能使学生对 文本内容有了更深入地了 解 又起到了语言文字训练的效果 五 品味惩罚的痛苦 1 人类有了火 生活越来越幸福 可是厄运却正一步步逼近 这位善良的天神 后来发生了什么 普罗米修斯为了给人类带来火 种和光明 受到了怎样的惩罚呢 在文中找到相关的语句品读 交 流 展示 小组合作学习 设计意图 文本中那些灵动的语言催 生着学生情感 唤醒 丰富学生情感 物同喜同悲 同恨同怒 先让 学生表达自己对文本的理解和感悟 再充分展示自己的感悟过 程 此时 的朗读成了师生情感的宣泄 碰撞 交流的需要 2 角色变换 假如你是普罗米修斯 面对如此残酷的惩罚你 会怎样 3 体会普罗米修斯的英雄行为 感受其伟大与无私 六 拓展运用 升华情感 1 一心为人类着想的普罗米修斯终于获得了自由 你想对他 说些什么呢 2 有一首赞美普罗米修斯的诗歌 老师在备课的时候反复地 读 反复地理解 现在我想应该和大家一起来分享 课件出示诗歌 师生配乐朗读 七 课后作业 1 普罗米修斯的故事不仅在我们的心中播下了正义的火种 还为我们开启了神话之旅的大门 回家把这个故事讲给你的爸爸