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文档简介

触摸春天 第一课时教学设计 教学目标 教学目标 1 学会本课生字新词 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 流畅 悄然 灵性 瞬间 概念 缤纷 花 繁叶茂 多姿多彩 等词语 并在语言环境中初步理解这些词语 2 正确 流利地朗读课文 3 抓住文章主要内容 捕捉人物形象特征 教学重点 教学重点 学会生字词语 熟读课文 教学难点 教学难点 理清文章脉络抓住文章主要内容 捕捉人物形象特征 教学流程 教学流程 一 理解动词 质疑导入 1 直接出示课题 触摸春天 自由反复读 有什么不理解 根据 学生发言 板书 感受春天 为什么不以此为题 2 比较 触摸 的含义 身体接触 感受 是心灵感受 然后 质疑导入 读了课题 猜一猜这篇课文将会写些什么呢 师把有 价值问题写在板书 二 初读课文 解决字词 1 师提出朗读课文要求 同学们 请大家带着这些问题自己朗读课 文 朗读时老师向大家提出两个建议 一是要读准字音 读通句子 遇到不认识的字用自己的方法解决 不理解的词可以查字典或标注 出来 二是要边读边思考 试着解决刚才提的问题 读明白的地方 可以画出来 有疑问的地方也可以做出标记 2 学生朗读课文 师巡视 问个别学生读了几遍 师 同学们读书很投入 很认真 老师很感动 你们读了几遍课文 看来同学每一次读课文都有收获 老师为你们的努力而高兴 3 检查认识生字情况 出示生字 自由练读 盲童 小径 流畅 权利 磕磕绊绊 曲线 灵性 浓郁 扑闪 瞬间 弧线 飞翔 缤纷 清香袅袅 悄然合拢 流连 开火车 齐读 师 生字读准了 就为读课文奠定了基础 可是这些词你都理解了 吗 4 指名分段朗读课文时 重点理解 流连 结合联想 句子理解 初读 磕磕绊绊 正音 找意思相近的词 联系生活实际理解 和 流 畅 作比较 悄然合拢 正音 理解悄然 换词对比 生活中的应用 瞬 形象记忆 张望 做动作帮助理解词义 弧线 图片再现美景 区分 曲线 和 弧线 缤纷 正音 字典中的字义 找意思相近的词 填空理解 清香袅袅 借词解词 清香怡人 芳香四溢 阵阵飘香 袅袅好在哪里 三 整体感知课文主要内容 1 默读课文 说说你在阅读中已经解决了哪些问题 预设 盲童 的名字叫安静 因为她是盲人所以用触摸的方式感受春天 安静在 花丛中触摸春天 她是用双手悄然拢住了一只蝴蝶 师相机板书 2 利用解决问题的答案概括这篇课文主要写什么 3 小结概括课文主要内容的方法 结合叙事的文章结构人物 地点 事情的起因 经过和结果来概括 也恰巧是质疑问题的答案概括出 课文主要的内容 4 通过读课文说说安静这个盲女孩给你留下的印象 师归纳板书 神奇 5 阅读小文章 天堂的颜色 理解盲人的感受方式 四 小结 同学们这节课我们通过读书 我们发现安静这个盲女孩 用她独特的方式来感受春天 其实要想全面准确地弄懂这个问题 必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语句好好读一读
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