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文档简介

教学内容分 米 的 认 识教者姓名新备修改总课时数 知识目标 通过动手实践 使学生明确分米产生的实际意义 建立 1 分米的长度概念 能力目标 通过观察 使学生知道分米与厘米 米之间的关系 会进行简单的换算和计算 教学目标 情感态度价值观 培养学生估测的意识提高学生估测的能力 教学重点体验 1 分米的实际长度 形成正确表象 教学难点能够根据分米与厘米 米之间的关系 进行简单的换算和计算 教具学具尺子 教学过程备注 修改与调整 导 入 复习导入 同学们 上节课我们认识了一个新的长度单位 你们还记得它叫什么吗 到现在为止 我 们共认识了哪些长度单位 导 学 新课教学环节 1 知道分米产生的实际意义 1 估算课桌的长和宽 2 以小组为单位测量课桌的长和宽 3 汇报测量方法 说一说 你们是怎样测量 今天 老师还请来了四位小朋友 出示例 2 情境图 他们也参加了我们的测量活动 下面 我们就来看看他们是怎样测量的 用学生尺测量 方法一 10 厘米为一段连续测量 方法二 20 厘米为一段连续量 用米尺或卷尺测量均可 4 针对 10 厘米为一段连续量的方法 师提出 10 厘米的这一段 可以用一个比厘米大 的单位来表示 你们知道是什么吗 板书 分米 类似课桌的长和宽这样的长度 一般选用分米作单位来表示 2 了解分米与厘米 米之间的关系 会进行简单的换算 1 观察测量尺 你们能不能从中发现分米与我们以前所学过的长度单位之间的关系 以 小组为单位交流 板书 1 米 10 分米 1 分米 10 厘米 3 会以分米为单位进行测量 1 以分米 厘米为单位 测量课桌的宽是 分米 厘米 课桌的高是 分米 厘米 2 以分米 厘米为单位 测量前后两张桌之间的距离 大约是 分米 厘 米 4 建立 1 分米的概念 1 闭上眼睛想一想 1 分米有多长 2 用手比划一下 1 分米的长度 3 生活中哪些物体的长度约是 1 分米 4 估测一下黑板的长度约是多少分米 指名到前面测量 看谁估测的最接近准确长度
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