人教版小学一年级数学下册教学计划

本学期我担任一年级数学教学工作 认真学习 深入研究教学方法 立足现在 放眼未来 为使今后的教学工作取得更大的进步 现对本学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结经验教训 继往开来 以促进教育工作更上一层楼 经过一个学期的努 力 可以说紧张忙碌而收获多多 一 备好课 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材内容及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真备好电子 教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 并制作各种利于吸 引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作出总结 二 增强上课技能 提高教学质量 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益不浅 例如我在讲授 认识人民币 的时候 这课教学难度比较大 一年级儿童年龄小 对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很 明白 为了上好这堂课 我认真研究了课文 找出了重点 难点 准备有针对性地讲 为 了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用 我在这方面做了精心的安排 为了 令教学生动 不沉闷 我还为此准备了大量的教具 授课时就胸有成竹了 如出示了主题 图 3 幅逼真的购物 乘车 存钱的画面 即只要进行商品交换 就要用到人民币 同时 联系学生的日常生活 教育学生将平时的零花钱积攒起来 积少成多后 将这些钱用来办 更多更有意义的事情 如买好书捐赠给贫困的同伴等等 另外 新教材还多处精心创设购 物情境 让学生在购物活动中认识人民币 通过活动 使学生在买卖商品中掌握人民币的 有关知识 提高社会交往和社会实践能力 可见 认真备课对教学十分重要 增强上课技能 提高教学质量 使讲解清晰化 条理化 准确化 条理化 准确化 情感 化 生动化 做到线索清晰 层次分明 言简意赅 深入浅出 在课堂上特别注意调动学 生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 让学生学得容易 学得轻松 学 得愉快 注意精讲精练 在课堂上老师讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每 一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各个层次的学生都得到提 高 现在学生普遍反映喜欢上数学课 就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了 要提高教学质量 还要做好课后辅导工作 小学生爱动 好玩 缺乏自控能力 常在学习 上不能按时完成作业 有的学生抄袭作业 针对这种问题 抓好学生的思想教育 并使这 一工作贯彻到对学生的学习指导中去 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 尤其在后 进生的转化上 对后进生努力做到从友善开始 比如 握握他的手 摸摸他的头 或帮助 整理衣服 从赞美着手 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 所以 和差生交谈时 对他的处境 想法表示深刻的理解和尊重 还有在批评学生之前 先谈谈自己工作的不足 三 做好后进生的辅导工作 转载自第一范文网 请保留此标记 在课后 为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀 切的弊端 同时加大了后进生的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进生的成绩 首先要解决他们心结 让他们意识 到学习的重要性和必要性 使之对学习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求知欲和上 进心 让他们意识到学习并不是一项任务 也不是一件痛苦的事情 而是充满乐趣的 从 而自觉的把身心投放到学习中去 这样 后进生的转化 就由原来的简单粗暴 强制学习 转化到自觉的求知上来 使学习成为他们自我意识力度一部分 在此基础上 再教给他们 学习的方法 提高他们的技能 并认真细致地做好查漏补缺工作 后进生通常存在很多知 识断层 这些都是后进生转化过程中的难点 在做好后进生的转化工作时 要特别注意给 他们补习功课 把他们以前学习的知识断层补充完整 这样 他们就会学得轻松 进步也 快 兴趣和求知欲也会随之增加 四 博采众长 提高教学水平 欲给学生一滴水 老师先要有一桶水 尤其是在当今知识更新非常迅速的年代 为更好地 适应教学工作 我明白 今天的学习就是为了明天的工作 教师自身素质的提高就是为了 更好地干好教育工作 教到老 学到老 才会永远站在教育领域的前端 在教学中 虚心 请教其他老师 在教学上 有疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 学习他们的方法 同时 多听老师的课 做到边听边讲 学习别人的优点 克服自己的不 足 并常常邀请其他老师来听课 征求他们的意见 改进工作 五 一份耕耘 一份收获 经过一个学期的努力 期末考就是一种考验 无论成绩高低 都体现了我在这学期的教学 成果 我明白到这并不是最重要的 重要的是在本学期后如何自我提高 如何共同提高学 生的数学水平 因此 无论怎样辛苦 我都会继续努力 多问 多想 多向同事学习 争 取进步 教学工作苦乐相伴 我们将本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再接 再厉 把工作搞得更好 以上就是我在本学期的教学工作总结 由于经验颇浅 许多地方 存在不足 希望在未来的日子里 能与各位老师共同参研教学工作 力争取得更好成绩 今后社会对教师的素质要求更高 在今后的教育教学工作中 我将更严格要求自己 努力 工作 发扬优点 改正缺点 开拓前进 为美好的明天奉献自己的力量 人教版小学一年级数学下册教学计划 本班共有学生 30 名 大部分学生都是外来务工人员子女 经过了一个学期的深入了解 我对班里的孩子 已有了一定的了解 刚步入小学阶段 有许多孩子还不能马上适应课堂学习 个别孩子常常给我的课堂教 学带来许多的不便 但也给我们带来了许多欢声笑语 在经过了一个学期的数学学习后 基本知识 技能 方面基本上已经达到学习的目标 对学习数学有着一定的兴趣 乐于参加学习活动中去 特别是一些动手 操作 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 但是在遇到思考深度较难的问题时 有畏缩情绪 这个学 期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持 并逐步引导的思维的乐趣 成功体验所 获得的乐趣中 二 学困生基本情况分析 本班级学困生有陈鑫隆 江涛 黄旭钦 黄一涯 李尹越 廖祖峰 舒灵平等学生 这些同学自觉性不够 缺乏刻苦钻研的精神 总想偷懒 不做作业或者抄别人的作业 造成我班的学困生基本原因如下 1 学习 动机问题 导致学习困难 2 学习策略问题 导致学习困难 3 不良家庭环境导致学习困难 我们学校 小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭 家长素质普遍不高 对孩子的教育认识不够明确 且 大多把重心放在 养 上 他们不会 育 甚至在 养 上都有问题 还有一些家长带着孩子一起出外 打工 在外面随便找个学校让孩子就读 因为教学方法 内容等方面的原因 这部分学生普遍跟不上这里 的学习 导致学习困难 教学目标 一 知识与技能 1 认识计数单位 一 和 十 初步理解个位 十位上的数表示的意义 能够熟练地数 100 以内的数 会读写 100 以内的数 掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的 掌握 100 以内数的顺序 会比较 100 以内数的大小 会用 100 以内的数表示日常生活中的事物 并会进行简单的估计和交流 2 能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法 会计算 100 以内两位数加 减一位数和整十数 经历与他 人交流各自算法的过程 会用加 减法计算知识解决一些简单的实际问题 3 经历从生活中发现问题并提出问题 解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在 日常生活中的作用 4 会用上 下 前 后 左 右描述物体的相对位置 能用自己的语言描述长方体 正方体边的特征 初 步感知所学的图形之间的关系 5 认识人民币元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 知道爱护人民币 6 会读 写几时几分 知道 1 时 60 分 知道珍惜时间 7 会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发现和欣赏数学美的意识 8 初步体验数据的收集 整理 描述 分析的过程 会用简单的方法收集 整理数据 初步认识条形统 计图和统计表 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 二 过程与方法 1 能运用生活经验 对有关数学信息作出解释 并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象 2 能对简单物体和图形的形状 大小 位置关系 运动的探索过程中 发展空间观念 3 在教师的帮 助下 初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比 4 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在日常 生活中的作用 5 了解同一问题可以有不同的解决办法 6 有与同学合作解决问题的经验 7 初步学会表达解决问题的大致过程和结果 三 情感态度与价 值观 1 在他人的鼓励和帮助下 对身边与数学有关的某些事物有好奇心 能积极参与生动 直观的教学活动 2 在他人的鼓励和帮助下 能克服在数学活动中遇到的某些困难 获得成功的体验 有学好数学的信心 3 经历观察 操作 归纳等学习数学的过程 感受数学思考过程的合理性 4 在他人的指导下 能够 发现数学活动中的错误 并及时改正 5 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的 信心 教学重难点 一 教学重点 这册教材的重点教学内容是 100 以内数的认识 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算 在学生掌握了 20 以内各数的基础上 这册教材把认数的范围扩大到 100 使学 生初步理解数位的概念 学会 100 以内数的读法和写法 弄清 100 以内数的组成和大小 会用这些数来 表达和交流 形成初步的数感 100 以内的加 减法 分为口算和笔算两部分 这册教材出现的是口算部 分 即两位数加 减一位数和整十数口算 这些口算在日常生活中有广泛的应用 又是进一步学习计算的 基础 因此 应该让学生很好地掌握 同时 教材结合计算教学 安排了应用所学计算知识解决问题的内 容 让学生了解所学知识的实际应用 学习解决现实生活中相关的计算问题 培养学生用数学解决问题的 能力 二 教学难点 教学难点 100 以内的加减法口算 以及数学思维的训练 教学措施 一 落实教学 七认真 的具体措施 1 结合具体情境 运用小棒 图片等教 学 具进行 直观教学 2 主动与每个学生交谈 了解每个学生的情况 教学中 关注学生参与学习活动的热情 多 鼓励学生良好的行为 培养学生学习数学的热情 3 培养学生良好的学习习惯 逐步引导学生学会独立 思考 敢于提问 认真倾听别人的意见 乐于表达自己的想法等内在的学习品质 4 联系生活实际和儿 童的生理 心理特点 通过学习喜闻乐见的游戏 童话 故事 卡通等形式 创设活动情境 5 鼓励和 尊重学生的独立思考 引导学生进行讨论和交流 6 在实践活动中给学生留下充分的时间与空间 在活 动中学习数学知识 7 根据本班学生的特点和实际情况 创造性地使用教材 设计教学过程 二 针 对学困生的具体措施 五个必须 即 备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设 上课时必须让 学困生提出问题 合作学习中必须让学困生发言 辅导点拨时必须解决学困生的困惑 设计作业时必须针 对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导 对学生因厌学辍学的 分析造成的原因 积极采取帮扶转化措施 采用教师和学优生对学困生一帮一 结对子的方式 帮弱促强 帮助学困生重新 树立学习信心 1 教师在备 教 批 辅 考等教育教学环节 对学困生多加关怀 厚爱一层 从抓基 础知识 激发学习兴趣 培养良好的学习习惯入手 在备课时 关注学困生 注重基础知识和兴趣知识点 设计教案 2 在课堂上 加强基础知识和学习兴趣的培养 让学困生树立 我也能回答教师提问 我也 能学好功课 的信心 3 批改作业时 对学困生进行面批 多以引导和补习为主 考完试 找学困生谈心 以鼓励教育为主 让学困生找出自己学习上的优势与长处 唤起心灵深处的自我向上的意识 由消极被 动地学习向积极主动地学习转变 由自卑向自尊自强转变 使学生真正成为学习的主人 切实解决了学生 的厌学思想 从根本上消除辍学的现象 确保了各学段 各学科的教学质量的提高 全册教材分析 本学 期教材内容包括下面一些内容 位置 20 以内退位减法 图形的拼组 100 以内的数 认识人民币 100 以内进位加法和退位减法 一 认识时间 找规律 统计 数学实践活动 教材以学生已有的经验为基础 设计活动内容和学习素材 注重学生对知识的体验 获得对知识的理解 内容的展开尽量体现知识的形成 过程 数与计算的教学重视发展学生的数感 体现算法多样化 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素 材 发展学生的空间观念 注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 教学策略 新授课教 学策略 一 创设情境 生成问题 二 探索交流 解决问题 三 巩固应用 内化提高 四 回顾整理 反思 提升 练习课教学策略 一 问题引入 回顾再现 二 分层练习 强化提高 三 自主检测 评价完善 四 归 纳小结 课外延伸 复习课教学策略 一 创设情境 导入复习 二 回顾整理 建构网络 三 重点复习 强化提高 四 自主简评 完善提高 课标对本学科本册的要求 教学总目标 1 认识计数单位 一 和 十 初步理解个位 十位上的数表示的意义 能够熟练掌握 100 以内数 会读写 100 以内数 掌握 100 以内数的组成 顺序和大小 会用 100 以内的数表示日常生活中的事物 并会进行简单的估计和交 流 2 熟练计算 20 以内的退位减法 会计算 100 以内两位数加 减一位数和整十数 会用加 减法计 算知识解决一些简单的实际问题 3 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程 体验数学与日常 生活的密切联系 感受数学在日常生活中的作用 4 认识人民币单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 爱护人民币 5 会读 写几时几分 知道 1 时 60 分 知道珍惜时间 6 会用上 下 前 后 左 右描述物体的相对位置 能用自己的语言描述长方形 正方形边的特征 初步感知所学图形 之间的关系 7 会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发现和欣赏数学美的意识 教学 的重难点 1 认识 100 以内的数及加减法的计算 培养学生的数感 体会生活中处处有数学 2 使学 生经历和体验学习的过程 发展学生的空间观念和统计意识 学会有条理地表达自己的思想 3 养成良 好的观察 书写 思考 倾听 提问等学习习惯 采用的相关措施 1 结合具体情境 运用小棒 图片 等教 学 具进行直观教学 2 主动与每个学生交谈 了解每个学生的情况 教学中 关注学生参与学习 活动的热情 多鼓励学生良好的行为 培养学生学习数学的热情 3 培养学生良好的学习习惯 逐步引 导学生学会独立思考 敢于提问 认真倾听别人的意见 乐于表达自己的想法等内在的学习品质 4 联 系生活实际和儿童的生理 心理特点 通过学习喜闻乐见的游戏 童话 故事 卡通等形式 创设活动情 境 5 鼓励和尊重学生的独立思考 引导学生进行讨论和交流 6 在实践活动中给学生留下充分的 时间与空间 在活动中学习数学知识 7 根据本班学生的特点和实际情况 创造性地使用教材 设计教 学过程 改进教学思路 1 从学生的年龄特点出发 多采取游戏式的教学 引导学生乐于参与数学学习 活动 2 在课堂教学中 注意多一些有利于孩子理解的问题 而不是一味的难 广 应该考虑学生实际 的思维水平 多照顾中等生以及思维偏慢的学生 3 布置一些比较有趣的作业 比如动手的作业 少一 些呆板的练习 4 加强家庭教育与学校教育的联系 适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 教学进度安排 一 位置 4 课时 二 20 以内退位减法 13 课时 三 图形的拼组 2 课时 四 100 以内 的认识 10 课时 五 人民币的认识 5 课时 六 100 以内的加减法一 16 课时 七 认识时间 4 课时 八 找规律间表 4 课时 九 统计 5 课时 十 总复习 5 课时 一 班级分析 这学期我继续任教一年级 3 和 4 的数学 3 班的学生人数是 44 人 4 班的人数是 43 人 学生通过一个学期的新教材学习 已经初步 适应了新课程的教材特点 并能有一定个性的去完成学习任务 在上学期的期末测试中 最高分是 100 最低分分 其中看图列式的失分率较高 因此还要加强这方面的练习 二 教材分析 这册实验教材的编 写 是以 标准 的基本理念和所规定的教学内容为依据 在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和 使用经验的基础上进行编排 力求使教材的结构符合教育学 心理学的原理和儿童的年龄特征 关注学生 的兴趣和经验 反映数学知识的形成过程 努力为学生的数学学习提供生动活泼 主动求知的材料与环境 同时 还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验 行之有效的措施 使学生在获得数学基本知识 和基本技能的同时 发展数学能力 培养创新意识和实践能力 建立学习和应用数学的兴趣和信心 本 册教材的特点主要有以下几点 1 以 标准 为基本依据 合理安排教学内容 为学生的数学学习提供丰富 的知识 2 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材 注重学生对知识的体验 获得对知识的理 解 3 教学内容的展开尽量体现知识的形成过程 4 注意体现自主探索 合作交流的学习方式 让学生在 合作交流与自主探索的氛围中学习 5 数与计算的教学重视发展学生的数感 体现算法多样化 6 提供关 于物体空间关系的更丰富的内容和素材 发展学生的空间观念 7 注重培养学生初步的应用意识和用数学 解问题的能力 8 注意体现开放性的教学方法 为教师创造性地组织教学提供丰富的资源 三 教学内 容 这册教材包括下面一些内容 位置 20 以内的退位减法 图形的拼组 100 以内数的认识 认识人民 币 100 以内的加法和减法 一 认识时间 找规律 统计 数学实践活动 这册教材的重点教学内容 是 100 以内数的认识 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算 在学生掌握了 20 以内各数的基础 上 这册教材把认数的范围扩大到 100 使学生初步理解数位的概念 学会 100 以内数的读法和写法 弄清 100 以内数的组成和大小 会用这些数来表达和交流 形成初步的数感 100 以内的加 减法 分 为口算和笔算两部分 这册教材出现的是口算部分 即两位数加 减一位数和整十数口算 这些口算在日 常生活中有广泛的应用 又是进一步学习计算的基础 因此 应该让学生很好地掌握 同时 教材结合计 算教学 安排了应用所学计算知识解决问题的内容 让学生了解所学知识的实际应用 学习解决现实生活 中相关的计算问题 培养学生用数学解决问题的能力 四 教学目标 1 认识计数单位 一 和 十 初步理解个位 十位上的数表示的意义 能够熟练地数 100 以内的数 会读写 100 以内的数 掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的 掌握 100 以内数的顺序 会比较 100 以内数的大小 会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物 并会进行简单的估计和交流 2 能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法 会计算 100 以内两位数加 减一位数和整数 经历与他人交流各自算法的过程 会用加 减法计算知识 解决一些简单的实际问题 3 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程 体验数学与日常生活的 密切联系 感受数学在日常生活中的作用 4 会用上 下 前 后 左 右描述物体的相对位置 能用自 己的语言描述长方形 正方形边的特征 初步感知所学的图形之间的关系 5 认识人民币单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 知道爱护人民币 6 会读 写几时几分 知道 1 时 60 分 知道珍惜 时间 7 会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发现和欣赏数学美的意识 8 初步体验数 据的收集 整理 描述 分析的过程 会用简单的方法收集 整理数据 初步认识条形统计图和统计表 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立 学好数学的信心 10 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 11 通过实践活动体验数学与日常生活的密 切联系 一年级上册数学教学工作总结 时光飞逝 转眼之间 新的一学期即将过去 在这紧张有序的教学工作中 平心静气坐下来反思一学 期的教学情况 有苦 有甜 而更多的是思考 不过在与学生们一起相处 教学相长过程中 也着时 有不少的收获 为使下一阶段的工作更顺利地开展 现对本学期的工作情况作出总结 希望能发扬优 点 克服不足 总结经验教训 促进教学工作更上一层楼 一 基本情况概述 这学期我担任了一年 级两个班的数学课 共有学生 82 人 学生来自不同的家庭 家长的文化水平 道德素质等都存在着 较大的差异 但是经过一学期多的努力 较好的完成了教学任务 使大部分学生已经掌握了所学的基 本知识如 学会并比较熟练的计算 20 以内的加减法 会分类 会认物体 简单统计 认识钟表等 但是也有个别学生由于基础差 作业完不成 学习习惯差造成了成绩较差的现象 为了更好的总结经 验和教训 推动今后的教学工作 再上新的台阶 二 取得的成绩 1 认真备课 不但备学生而且 备教材备教法 根据教材内容及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 认真备好教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具 课后及时对该课作出总结 写好教学后记 2 加强上课技能 提高教学质量 使讲解清晰 化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索清晰 层次分明 深入浅出 在课堂上特别注意调 动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主作用 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂上老师讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各个层次的学生都得到提高 3 认真批改作业 布置作 业做到精读精练 有针对性 有层次性 力求每一次练习都起到最大的效果 同时对学生的作业批改 及时 认真 分析学生的作业情况 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 进行透切的评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 4 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大 了后进生的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进生的成绩 首先要解决他们心结 让他们意识到学习的重要性和必要性 使之对学习萌发 兴趣 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 让他们意识到学习并不是一项任务 也不是一件 痛苦的事情 而是充满乐趣的 从而自觉的把身心投放到学习中去 这样 他们就会学得轻松 进步 也快 兴趣和求知欲也会随之增加 三 存在的不足 存在的不足是 学生的知识结构还不是很完整 小学的知识系统还存在很多真空 这些 都有待以后改进 四 改进措施 1 狠抓学风 我所教的这 个班 上课的时候比较认真 大部分学生都能专心听讲 课后也能认真完成作业 但有个别的学生 学习上存在的问题不敢问老师 作业找别人的来抄 这样就严重影响了成绩的提高 对此 我狠抓学 风 在班级里提倡一种认真 求实的学风 严厉批评抄袭作业的行为 后进生基础太差 如汪娜娜 郭盼盼这两位学生 考试成绩都很差 我找来差生 了解原因 有些是不感兴趣 有些是没有努力去 学 我提出批评以后再加以鼓励 并为他们定下学习目标 时时督促他们 帮助他们 我就帮助他们 找出适合自己的学习方法 分析原因 鼓励他们不要害怕失败 要给自己信心 并且要在平时多读多 练 多问几个为什么 同时 一有进步 即使很小 我也及时地表扬他们 养成勤学苦练的习惯 形 成良好的学风 2 一年级数学 在整个小学阶段占一定的重要位置 本学期数学教学的指导思想是 贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神 落实对儿童少年的素质教育 促进学生的全面发展 初步 培养学生的抽象 概括能力 分析 综合能力 判断 推理能力和思维的灵活性 敏捷性等 着眼于发 展学生数学能力 通过让学生多了解数学知识的来源和用途 培养学生良好的行为 一份耕耘 一 份收获 教学工作苦乐相伴 我将本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再接再厉 在总结 本学期经验教训的基础上 为下学期各方面的工作做得更好 一年级上册教学计划 一 学生情况分析 一年级 虽然大部分入学前 接受过学教育 但学生的基础参差不齐 特别有少数几个学生的数学成 绩较差 而且学生在幼儿园的学习习惯 行为习惯养成不好 刚跨入小学 对学校的一切都感到陌生和不 适应 但他们天真 活泼 有着强烈的好奇心和求知欲 可塑性强 所以这一学期以培养学生 此文转于 斐斐课件园 FFKJ Net 养成良好的生活习惯 学习习惯和培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 的学 习兴趣为工作重心 二 教学内容 这一册教材包括下面一些内容 数一数 比一比 1 10 的认识和加减法 认识物体和图形 分类 11 20 的认识 认识钟表 20 以内的进位加法 数学乐园 我们的校园 总复习和二个数学活动 数学乐园和我们的校园 1 熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数 会区分几个和第几个 掌握数的顺序和大小 掌握 10 以 内各数的组成 会读 写 1 20 各数 2 初步知道加 减法的含义和加 减法算式中各部分名称 初步知道加法和减法的关系 比较熟练的 计算一位数的加法和 10 以内的减法 3 初步学会根据加 减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 4 认识符号 会使用这些符号表示数的大小 5 直观认识长方体 正方体 圆柱 球 长方形 正方形 三角形和圆 6 初步了解分类的方法 会进行简单的分类 7 初步认识钟表 会人士证实和半时 8 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 9 认真作业 书写整洁的良好习惯 10 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 三 教材分析 本册教材的教学重点 是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法 教学难点 是用正确的数学语言表述比较的结果 熟练地口算 10 以内的加减法 会口述计算 20 以内的进 位加法的思维过程 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法这两部分知识与 20 以内的退位减法是学生学 习认数和计算的开始 在日常生活中有广泛的应用 同时它们又是多位数计算的基础 因此 一位数的加 法和相应的减法是小学数学中最基础的内容 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能 必须让 学生切实掌握 除了认数和计算外 教材安排了常见几何图形的直观认识 比较多少 长短和高矮 简单的分类 以及初 步认识钟面等 虽然每一单元内容都不多 但都很重要 有利于学生了解数学的实际应用 培养学生 此 文转于斐斐课件园 FFKJ Net 学习数学的兴趣 1 每一单元后面都跟有综合练习 形式灵活多样 能很好的起到巩固知识的作用 2 数学乐园很好的体现主体性原则 能最大限度的调动学生的积极 性 培养学生对数学的兴趣 3 重视学生的经验和体验 根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4 认数与计算相结合 穿插教学 使学生逐步形成数概念 达到计算熟练 5 重视学生对数概念的理解 让学生体会数可以用来表示和交流 初步建立数感 6 计算教学体现算法多样化 允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7 直观认识立体和平面图形 发展学生的空间观念 8 安排 用数学 的内容 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 初步的应用意识和用数学解决问 题的能力 9 体现教学方法的开放性 创造性 为教师组织教学提供丰富的资源 四 本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜 以邓小平同志 教育要面向现代化 面向世界 面 向未来 和江泽民同志 三个代表 的重要思想为指导 全面贯彻党的教育方针 全面推进素质教育 认 真学习 数学课程标准 1 根据儿童发展的生理和心理特征培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 自主探索的能力 重视以 学生的已有经验知识和生活经验为基础 提供学生熟悉体情景 帮助学生理解数学知识 2 增加联系实际的内容 为学生了解现实生活中的数学 感受数学与日常生活的密切联系 3 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 激发学生的学习兴趣 获得愉悦的数学学习体验 4 重视引导学生自主探索 合作交流的学习方式 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 5 把握教学要求 促进学生发展适当改进评价学生的方法 比如建立学生课堂发言的 奇思妙语录 等 五 教学目标 一 知识和技能方面 1 使学生正确地数出不同物体的个数 逐步抽象出数 能区分 几个 和 第几个 熟练地掌握 10 以 内的组成 会正确 工整地书写数字 2 使学生认识计数单位 一 和 十 初步理解个位和十位上的数所表示的意义 能熟练地数出 20 以内的数 正确地读 写 20 以内的数 掌握 20 以内的数是由一个十和几个一组成的 掌握 20 以内的数 的顺序 会比较 20 以内数的大小 3 使学生初步认识 三种符号 会使用这些符号表示数的大小 4 使学生初步知道加和减法的含义 直观地了解加法交换律和加法与减法的关系 能熟练地口算 10 以 内