19.生命 生命

教学 要求 1 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无 限的价值 2 会认 会写本课生字 正确读写词语 3 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 理解含义深刻的词句的 意思 揣摩其中蕴含的意思 重点 难点 理解三个事例中蕴含的道理 体会含义深刻的句子 教学 课时 两课时 1 初读课文 学习生字 新词 2 了解课文内容 初步感受生命的价值 有关生命的格言 一 交流格言 揭示课题 1 老师导入 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛虫 可能 蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 这是台湾女作家杏林子对于 生命的感悟 同学们 能不能把你喜欢的有关生命的格言或语段读给大家听听 2 学生交流 老师引导共同欣赏 3 理解题目 你怎样理解生命 你就会有怎样的人生 我刚才提到的杏林子从小病魔缠身 身心都受到 极大的折磨 但她并没有因此虚度年华 反而更加珍惜热爱生命 下面 就让我们一起来读读 她对生命的思考和感悟 生命 生命 二 初读课文 了解内容 1 选择自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通句子 1 字音 短暂 读 z n 不读 zh n 2 字形 形近字比较 扰 拢 屈 倔 诊 珍 限 狠 撼 憾 2 思考 课文围绕 生命 写了哪几个事例 用简练的语言概括 你从中感悟到了什 么 3 标画出不懂的地方 三 细读课文 深入体会 1 快速浏览课文 想想这三个事例中 你喜欢哪一个 反复读读 思考 从这个事例中 作者感悟到了什么 给了你什么启发 结合生活实际谈一谈 2 找出含义深刻的句子 理解其中的含义 3 把你的理解和感悟通过朗读表达出来 这篇课文是作者对生命的一些理性思考 四年级的学生由于年龄尚小 在理解上会有一定 的困难 教师可以在课前布置学生搜集并阅读有关生命的格言或精品短文 用心品读 让学生 对人生和对生命有一些初步的情感体验 为学习本课做铺垫 这样可以降低教学的难度 1 深入体会作者对生命的思考 交流自己的感受 2 理解含义深刻的句子 揣摩其所蕴含的道理 3 有感情地朗读课文 背诵课文 将课文的最后一段制成幻灯片 一 汇报交流 品读感悟 1 交流第一个事例 1 含义深刻的句子 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那 样强烈 那样鲜明 理解 小飞蛾在生命受到威胁时 努力求生 没有一丝放弃的意思 作者感到凡是生物都 有强烈的求生欲望 极其珍视生命 人更应如此 2 对事例的感悟 这个事例使作者感悟到无论在什么情况下 都要珍爱生命 都应维护生命的权利 绝不能 放弃 3 有感情地朗读 把飞蛾求生的欲望及 我 的震惊读出来 2 交流第二个事例 1 含义深刻的句子 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈 向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 理解 短暂的仅有几天的生命 也要无畏一切 冲破坚硬的外壳 在砖缝中不屈向上 茁壮成 长 没有半点儿的懈怠 生命这样短暂的小苗 生命力竟能如此顽强 我们人类不更应如此吗 2 对事例的感悟 柔弱的植物都有顽强的生命力 我们人类也应以不屈的精神去生活 去实现生命的价值 任何时候都不应退缩 3 有感情地朗读 体会幼苗顽强的生命力 3 交流第三个事例 1 含义深刻的句子 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 理解 这是对于生命的两种态度 好好地使用 让人生有意义 这是负责任的态度 而白白地 糟蹋 虚度一生 则是不负责任的态度 2 对事例的感悟 作者听了自己心脏沉稳有规律的跳动后 认识到对属于自己的生命必须好好使用 对自己 负责任 作者在此强调了自己的人生态度 柔弱的动植物都格外珍爱生命 顽强展现自己 何 况人呢 我们更要对自己的生命负责任 3 有感情地朗读 读出作者的人生态度 对自己的生命负责的坚定态度 二 总结全文 提升情感 1 作者从求生的飞蛾 不屈向上的幼苗以及自己沉稳而有规律的心跳中感受到生命的意 义 体会到生命的真谛 生命是什么呢 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 2 同时作者也坚定了决心 出示 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 3 请你再读一读作者对生命的感悟及决心 说说你的体会 结合实际谈 三 品读体味 背诵喜欢的部分 同桌互读 互背 教师可以组织学生进行范读 个性化朗读 赛读 评读 帮助学生体会飞蛾强烈的求生 欲 瓜苗顽强的生命力和作者积极的生命