语文人教版四年级下册鱼游到纸上

扣扣 游游 析文析文 感受形象感受形象 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语 了解课文内容 2 立足重点段落和句子 抓住文中描写青年画鱼 或看鱼 的句子 多层 次 多角度地感悟语言 提高学生语言感悟能力 培养学生语感 3 体会抓住人物的语言 动作 神态描写的方法 并学以致用 4 凭借具体的语言文字 让学生领悟聋哑青年做事勤奋 专注的优秀品质 教学重点 教学重点 有感情地朗读 感悟青年画鱼 看鱼 的句子 学习抓住人物语言 动作 神态描写的方法 从青年人做事勤奋 精神专注中受到的感染 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 学案铺垫一 学案铺垫 俗话说 上有天堂下有苏杭 孩子们想不想去领略一下与天堂媲美的 杭州风光 欣赏花港观鱼 2 今天 我们学习 课 板书 27 鱼游到了纸上 3 目标引领 谁能说说这节课我们的学习目标是什么 4 课案铺垫 质疑 过渡 通过课前对学案的学习 各小组收集了你们组想探究的问题和行动 计划 哪个小组先来说说 出示学习白板 二 自主探究二 自主探究 探究指导 幻灯片展示并汇报 1 用自己喜欢的方式学习生字新词 并说说这篇文章主要写了一件什么事 用什么方法概括的 2 用自己喜欢的方式朗读课文 思考 鱼游到了纸上 这句话是谁说的 分别在哪些自然段出现 3 鱼是怎么游到了纸上 找出相关 画鱼 的语句研读 并把你的感受写 在旁边 4 鱼怎么先游到了心里的 找出相关 看鱼 的语句研读 并把你的感受 写在旁边 三 合作展示三 合作展示 小组内讨论 组别之间交流 全班研讨 过渡 这些疑惑中 你觉得哪个最需要先解决 字词 1 自主学习字词 2 合作展示 全班研讨 字词 出示 花港 清澈见底 一壶茶 赏心悦目 罢了 工笔细描 一丝不苟 绣花 细致 挥笔速写 融为一体 厂徽 聋哑 鱼缸 小组推荐展示读词语 用部分词语概括文章的主要内容 3 你认为哪个字最容易写错 教学 徽 字 注意跟 微 的区别 范 写 徽 字 小组内交流如何写好 徽 字 推荐展示 4 老师发现你们个个都写得很认真 一点都不马虎 你们这样的表现可 以用哪个词来形容 一丝不苟 苟 字什么意思 一丝不苟就是 过渡 同学们读词读得字正腔圆 写字写得一丝不苟 真不错 课文中指 谁干什么一丝不苟 聋哑青年看鱼看的一丝不苟 勤奋专注 让鱼游到了他的 心里 画鱼也画的一丝不苟 让鱼游到了纸上 孩子们 你们想学习他让鱼游 到了他的心里 还是学习他让鱼游到了纸上呢 预设一 品品读读 看看鱼鱼 感受勤 感受勤奋专奋专注注 请大家再细细读读课文 找一找 用 画出聋哑青年看鱼的句子 可以用读感受青年的专注 也可以写写你的体会 要在小组内交流 1 出示 他老是一个人呆呆在站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 他老是一个人呆呆在站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 而且从来不说一句话 1 你从这句话中读出了什么 哪些词让你觉得最能体现出他的认真专注 抓住 老是 体会到青年爱看鱼 呆呆 写出了青年看鱼看得入神 着迷 静静 体会到青年在用心记鱼的样子 2 你体会的真好 你能把自己的感受读出来吗 3 是呀 聋哑青年看鱼就是专注 达到了什么境界 忘我 什么叫忘 我 过渡 同学们 这样聚精会神地看 屏息凝神地看 专心致志地看 看了 多少时间 2 出示 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了 回家 回家 3 品读 看鱼 设置情景导读 预设二 品 品读读 画画鱼鱼 感悟 感悟 忘我忘我 青年竟然能把鱼画得像在纸上游动 看来这位青年非常厉害 那他是 怎么把鱼画得像在纸上游动的呢 请你们快速地读一读课文 找出青年画鱼的 语句 并把你的感受写在旁边 小组自主学习 教师巡视指导 汇报 出示句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑 娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上 游动 游动 A 知道工笔和速写吗 在这里 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 这就叫 工笔细描 从这个动作中你感受到了什么 这个青年画鱼很认真 很细心 正因为画得细 所以他画的速度就 特别慢 谁来读读 这里是很 快地画出金鱼的动态 这就是 挥笔速写 这也让我们知道了他画得很 熟练 流畅 B 下面谁来谈谈自己对这句话的体会 你是从哪儿感受到他画鱼认真的 一丝不苟 C 你又是从哪里体会到他画鱼技术高超的 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 D 非常好 是善于思考的好孩子 来 带上你的感受我们女孩子一丝不 苟地读工笔细描部分 男同学动力十足地读挥笔速写部分 E 看你们读得这么起劲 老师也想读一读 可以吗 但是老师希望你们 闭上眼睛 边听边想象青年画的鱼都有哪些动态 呆会告诉我 准备好了吗 咱们开始 师范读句子 生填空 你看 你看 这条金鱼在 那一条金鱼在 那边的一群金鱼在 呢 F 读完这句话 我们的眼球会情不自禁地被哪个词所吸引呢 游动 为什么 从 游 字我读出了青年把鱼画活了 跟金鱼缸里的鱼一样可爱 特 别逼真 G 画纸上的鱼那么逼真 你能用几个成语来赞美一下吗 栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 出神入化 跃然纸上 H 你们的想象力可真丰富 来 带上你的想象 把每个细节都一丝不苟 地记在心里 再读 出示句子 4 真是一幅栩栩如生的画啊 怪不得这位小姑娘叫了起来 出示小女孩的 话 你打算用什么样的语气来读这句话 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 那就请你把这份惊奇 这份赞叹读出来吧 出示句子 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来一个女孩惊奇地叫起来 四 巩固内化四 巩固内化 小练笔 小练笔 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 那么人们是怎样赞叹 和议论的呢 请同学们展开想象 学习作者的写法把它写下来 先小组内自 主研讨 再推荐汇报 1 作者是抓住了小女孩的哪些方面来描写的呢 知道的说出来 出示 语 言 动作 神态 作者在这里抓住了小女孩的动作 神态和语言描写 让我们 体会到青年的画画得好 这种写作方法我们也要学会去用 2 小姑娘的这一叫可谓是一石激起了千层浪 围观的人纷纷议论着 赞叹 着 出示课文插图 想象他们会分别说些什么了 这一声声赞叹都汇成这样了一句话 指板书 鱼游到了纸上 这一声声的赞叹 都抵不过这样一句话 鱼游到了纸上 五 总结语五 总结语 预设 1 是的 正因为了然于心 正因为细心地观察 正因为青年人胸有 成竹 正因为他让鱼游到了他的心里 才有了鱼游到了纸上这种令人惊奇的事 情的发生 那文章中的作者又是用了什么方法使我们的眼前呈现了那栩栩如生 的画面的