语文人教版四年级下册和我们一样享受春天

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学教学设计设计 教学要求 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止 战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 课前准备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料 课时 一课时 教学过程 一 谈话导入 1 今天 我们要学习现代诗人高洪波写的一首小诗 齐读课 题 2 春天 每年都会如期而至 在美丽的春天 你最想做什么 3 这是多么快乐啊 在美丽的春天 我们随心所欲的欣赏绚丽 的春色 无忧无虑地游戏玩耍 我们都在享受春天 可是 同学们 并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖 让 我们走进小诗去看一看 二 整体感知 1 哪一组同学愿意读这首诗 其他同学边听边想 小诗中谁不 能享受春天 为什么不能享受春天 读得很好 看来我们的预 习很充分 2 你们现在知道谁不能享受春天 为什么不能享受春天了吗 3 交流 因为战争 大自然的一切安宁都被打破了 我们生活在和平年 代 觉得战争离我们非常遥远 可事实上 现在在很多国家 很多 地方 还是弥漫着战争的硝烟 我们的同龄人在生活中随处可见的 就是坦克 大炮 地雷和炸弹 他们的生命时时遭受着战争死亡的 威胁 这首诗描写的就是 1991 年爆发的海湾战争的情景 同一片 蓝天下 战争就这样肆无忌惮地侵害着我们的家园 那诗哪几小节 具体描写了战争给我们带来的不安宁呢 三 研读 苦涩 1 自由读 1 4 小节 选择你最有感触的一小节反复读读 边读 边想 读了这一小节 你眼前仿佛浮现了怎样的画面 2 交流 先交流第四小节 1 第一小节 读 交流 两个学生 谁也看到了这幅 画面 海鸥因为战舰和水雷的闯入而变得惊慌失措 可是 他们原本 就是这样的吗 蔚蓝色的大海本来是 海鸥的乐园 大海成了战场 你的感受是 读出你的感受 2 第二小节 蜥蜴和甲虫的乐园就这样被占领了 谁也看到了 请你读出来 指名读 2 人 蜥蜴和甲虫再也不能享受沙漠带给他们的快乐了 3 第三小节 夜空的宁静就这样被冰冷的导弹打破了 读出你看到的景象 4 第四小节 学生交流 你能具体描述这样的画面吗 你看到孩子们脸上的表情了吗 害怕 恐慌紧紧地抓住了 他们 如果你亲眼目睹了这样的场景 你会觉得 读出你的感受 学生读 为什么看到了两个气氛截然相反的画面 你是从什么词得 到启发的 本来 可是 这样两个简简单单的词将语句连接起来 让我们感受到草地的变化是如此强烈 这儿 前后这样强烈的变化让你觉得 指名读 这样的让我们体会到变化强烈的词在其他三个小节也出现了 也可以使我们感受到画面的变化 孩子们的欢声笑语在无情的地雷碎片前消失了 草地上伤痕累累 不再是孩子们游戏的天堂 3 从茫茫的大海 到辽阔的沙漠 从天上的夜空到地上的草坪 无处不弥漫着战争的硝烟 无处不诉说着战争的苦难 在战争的世 界里 我们看到了一幅又一幅沉痛的画面 出示幻灯片 看到这些 我们不禁要问 出示 这究竟是为什么 4 同学们 发现了吗 老师屏幕上的内容和书上有些不一样 我们都知道文章要语言简练 避免重复 尤其是诗 篇幅短小 更 要惜字如金 而我这样用一句 意思并没有改变 那为什么要重复 四次出现这样的追问呢 想一想 想好了可以和你的同桌交流交流 指名回答 原来在一次又一次的追问中 传达的是对战争的困惑 厌 恶甚至是抗议 来 让我们再分别看一看这残酷的场景 集体问一 问这究竟是为什么 每一小组分别读一小节的前四句 最后的问句全班一起读 是啊 我们看到大自然的一切生灵在战争中遭到摧残 我们怎 会不感到愤怒 四 升华情感 祈盼和平 1 师 可恶的战争夺取了那么多无辜的生命 给人们带来了那么多 的痛苦 此时此刻 你最希望什么 是啊 这是我们的心声 也是全世界善良的人们的心声 让我 们说出我们的心声吧 出示 最后一小节 生读最后一小节 你体会到了什么 3 是啊 虽然在我们看来是再普通不过的 但是对于点火中的孩子 们来说是何等的珍贵 他们的愿望是那么的强烈 让我们为战火中 的孩子来祈盼吧 我们希望 我们祈盼 蔚蓝色的大海 永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 五 享受春天 深知责任 1986 年 9 月 25 日 世界各国儿童代表共聚美国纽约 共同签定了 儿童和平条约 这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿 是 全世界儿童至真