语文人教版四年级下册渔歌子教学设计

渔歌子 教学设计 教学目标 1 熟读并背诵这首词 2 会到诗中画面的美丽 并从这美丽景色中体悟到作者自由 闲适的情感 3 感悟中华文明对世界文明发展的影响 教学重点 体会到诗中画面的美丽 并从这美丽景色中体悟到作者自由 闲适的情感 教学难点 结合词句展开想象 并能描述出来 教学时间 一课时 学生准备 查阅资料了解有关词的知识 了解张志和 积累张 松龄的词 和答弟志和渔父歌 教师准备 课件 教学过程 一 导入 识词 了解词牌 今天我们来学习一首张志和的词 渔歌子 咱们先来读读 渔歌子 渔歌子是这首词的词牌 古人用汉字表示音乐的节拍 旋律 这就是词牌 比如 念奴娇 清平乐 忆江南 还有渔歌子 有些词牌还能表示词的内容 比如 渔歌子 你会想到什么 二 初读 读正确 读得有点 词 味 1 初读 要求 读这首词 每人最少读三次 第一次 要读得 一字不错 字正腔圆 第二次 要读得有板有眼 第三次 如果能 读出点儿词的味道来 那你很了不起 2 指名读 评价 三 想象 品出词中画 1 老师配乐朗诵 学生想象画面 师介绍 词的作者是张志和 唐代书法家颜真卿是他的好朋友 夸他 酒酣兴起 或击鼓 或吹笛 舞笔飞墨 词中有画 画中有 词 读了这么多遍了 你眼中呈现什么画面了 闭目 听老师配乐 朗诵 2 读出词中画 师 你的脑海中有些画面了吗 试着读一读 脑中最清晰的那个 画面要得让别人也能感受到 生朗读 师 读得有点儿画面的味道了 这样吧 动笔划划 这首词中 写了哪些景物 交流 指名说画面 3 师生共同展示画面 理解词义 指名说 1 不仅是这些景物啊 还有很丰富的色彩呢 你看到哪些色彩 了 2 这样说着 我似乎觉得这画面中还有一些声音 还能让人闻 到一些气息 来 静静地 让我们走进这画面中 听 再闻闻 课件 流水声 鸟鸣声 蛙鸣 师生总结 音乐 远处 连绵起伏的山云雾缭绕 一群洁白的鹭 鸶扑腾着翅膀 飞向青天 近处 桃花盛开了 斜风细雨中 花瓣 带着点点晶莹的露珠飘落水中 从你陶醉的眼神中 我看到你心 中的画面了 拿起笔 用心写下那画面 4 生写话 5 交流成果 6 边想象边朗诵 师 此景此情 情不自禁想吟一曲 渔歌子 师生共同朗诵 7 品出人之情 师 我们似乎忘了什么 是画中的人 青箬笠 绿蓑衣 只留给 我们一个背影 此时 你一定看到了他的神情了 是怎样的 指名 说 小结 啊 青箬笠 绿蓑衣里藏着是一份悠闲和自在 来 让 我们静静地站在桥上 任清风抚面 任细雨飘洒 任空气的芬芳扑 鼻而来 吟诵 师生共同朗诵 师总结读词方法 我们刚才通过词去想象画面 把短短的 27 个 字想象成那么丰富的画面 这是读诗词的好方法 四 拓展 品出 钓 中情 过渡 读出词中画 还读出词中人 诗词就有这样无限的想象 空间 读诗歌 想象还不够 如果我们了解词人的生平 会有更多 的发现 了解张志和吗 1 了解背景 师介绍 张志和不仅诗人 画家 还精通音律 16 岁 写折子 给皇帝 写的是治国良方 皇帝很喜欢 赐名 志和 后来因事 被贬官 从此再也不作官 隐居在太湖一带 扁舟垂钓 自称 烟 波钓徒 他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家 就作了一首词 出 示 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 2 和诗 品出钓中情 师 这样吧 我当哥哥 你们就是张志和 咱们来一次作诗和 诗吧 师 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂 风浪起且须还 生 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 青若笠 绿蓑衣 斜 风细雨不须归 师 狂风浪起且须还 生 斜风细雨不须归 师 且须还哪 生 不须归呀 师 弟弟啊 为何不归 指名说 小结 明白了 世人哪得识深意 此翁取适非取鱼 张志和就这 样直钩垂钓 天天在溪流边 这溪流就成了他的一面镜子 每天透 过这面镜子 想着想着 仿佛自己就是跟一些神仙高人在谈话 后来 写成 玄真子 3 配音感情诵读 师 我们恍然大悟 张志和垂钓 钓来清闲 飘逸 也只有这 样清闲飘逸的心 才会写出这样的千古绝唱 让我们再来诵读 配 乐 五 延伸 过渡 垂钓 正是有这样丰富的内涵 所以 古诗就有很多写 垂钓 渔翁的诗歌 1 课件出示 绝句 柳宗元 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒 江雪 配情景图 2 齐读 师 你的