初中班主任德育论文

初中班主任德育论文初中班主任德育论文 德育工作四部曲德育工作四部曲 第一 学会关爱第一 学会关爱 世界上的爱各种各样 而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界 教育心理学家认为 这种 爱是由班主任老师的理智感 美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操 内容上表现在班主任深入细致 地了解学生 真心实意地关心学生 充分尊重 信任学生 严格要求学生等 爱学生是教育学生的起点和基 础 教育不能没有爱 就像池塘不能没有水一样 没有爱就没有教育 前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师 热爱学生作为 教育的奥秘 他的座佑铭是 把整个心灵献给孩子们 有经验的班主任都会有这样的体会 当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他 为他操心时 无论你 是耐心的帮助 还是严肃的批语甚至是必要的斥责 学生都会乐意接受 这就是所谓 亲其师 信其道 相反 如果班主任没有取得学生的信任 那么即使你教育目标正确 教育方法科学 教育也无法达到期望的结果 我班有一位新转来的学生 自尊心极强 父母离异 母亲过分溺爱他 其实他的内心是怯弱的 他的上进心 被倔强的性格 他人的褒贬所淹没 并且他在原学校 因学习上的困难和违反纪的行为常受到老师严厉的批 评 造成他具有强烈的抵触情绪 开始我对他不以为然 但是没想到他刚来两天就旧病复发 一天 我在上 英语课 发现他心不在焉地与人讲话 我没有直点名 只是看着他 提醒他 干嘛 我的话被他打断 请 认真听课 我心平气和地说 关你什么事 他的顶撞真出乎我的意料 一个新生胆子竟然这么大 我当时 十分生气 而他呢 故作镇静 翘起二郎腿 不停的抖动着脚 得意地望者窗外 一副满不在乎的样子 这 时理智告诉自己必须冷静 我是老师 他是学生 课后 我微笑着问他 如果一个老师在他的学生犯错时 视而不见 那这个老师是不是好老师 你的家长喜欢这样的老师吗 你做错事情却不让老师批评 有这样的 道理吗 我心平气和地与他说 我给了他过去从没有的待遇 他也从中受到感动 结果 师生间的火药味消 除了 从交谈中 我感到了解学生 保护学生自尊心的重要性 事后 我当着全班的面说 今天的事就让它过 去了 我们要相信小陈同学会从中吸取教训 提高认识 他刚来 对我们学校的规章制度还不明确 我们欢 迎他与大家一起进步 在以后的几天中 我发现他的确有进步 虽然后来偶发几次 但我总是以自己的师爱 去感化他 平时我还多注意他 给予他更多的关心和帮助 比如拉拉家常 给他补补课 让他帮我做一些力 所能及的事 让他明白 老师爱他 没有把他看成差学生 渐渐的 他那不服管的野性收敛了许多 我想 只要对学生付出了真情 付出了爱 汇报你的将是世界上最美好的东西 第二 学会倾听第二 学会倾听 倾听是实施有效教育的基础和前提 心理学研究表明 人在内心深处 都有一种渴望别人尊重的愿望 作为班主任 要对学生进行有效的教育 就必须尊重学生 倾听学生的呼声 了解学生的疾苦 知道他们在 想什么 做什么 有什么高兴的事 有什么忧愁的事 他们学习中有什么成功的地方 有什么困惑 是方法 的问题 还是心理的问题 是习惯问题还是基础问题 对这些问题有个比较清醒的认识 就可以对症下药 有的放矢 所以在了解学生时候 就要放下老师的架子 平易近人 和蔼可亲 增加老师的亲和力 使其 亲 其师 信其道 学会倾听 可是我们许多班主任 不愿意听学生的倾诉 不愿意听学生的唠叨 总认为自己 高人一等 比学生高明 没有必要倾听学生的诉说 其实学会了倾听 就能够深入了解学生的内心世界 学 生们就感受到老师对他们的尊重和关怀 他们就愿意把自己的想法 愿望 要求 困惑告诉你 求得老师的 关怀和尊重 求得老师的宽容和理解 求得老师的帮助和解释 这个时候所进行的交流 就是心与心的交流 就是灵魂和灵魂的激荡 所以 倾听是实施有效教育的前提 我班有个女学生 经常看到她抑郁寡欢 好象有许多心事 我找她多次 她就是不说话 有一次 我找到 她 她说 老师 有些事情我不愿意说 我感激你对我的关怀 但是我不愿意说我的心事 过了一段时间 她自己找到我说 老师 我想和你谈谈 你能替我保密吗 我看着她的眼睛说 你不相信我 你可以不说 接着她就谈了她的经历 父亲早在她半岁时就去世了 由于奶奶及家族的守旧 妈妈只能和她两个人生活在 一起 母女俩相依为命 走过了清灯孤影 日子过的比较含辛茹苦 今年她妈妈为她找了个继父 可惜他们 两个人 经常为她的上学问题发生口角 由于家庭经济不是很宽裕 继父想让他去乡下上学 母亲希望她留 在福州念书 她为母亲担心 怕她母亲因此失去了丈夫 又为自己担心 怕自己因此失去了来此学习的机会 她很害怕 也很矛盾 不知道自己该怎么办 她很想告诉老师 又怕老师笑话 很想告诉同学朋友 又怕同 学们知道了 不好意思 她很想静下心好好学习 可是回到家 一看到母亲的愁容 就什么也听不进去了 心里就乱的不行了 我在倾听时 不插话 不打 她有什么就说什么 而且始终看着她的眼睛 关注她的事情 她的心理平稳 说完了 就有放松的感觉 我听了以后 也陷入了深思 心想 如果这个问题不能妥善解决 不仅影响到她 的求学之路 而且影响到她的家庭 我想了一会 就对她说 你向你爸爸叫过爸爸吗 她说 没有 我又 问 为什么 她说 叫不出口 心想可能问题就出在之这里 就告诉她 问题实际上出在你身上 你在感 情上 不能接纳你爸爸 是你们家庭出现问题的总根源 你回去后 给你妈妈说 我爸爸对我很好 你主动 和你爸爸打招呼 有什么问题不便与交流了 你可以给你爸爸妈妈写信 表达你对家庭的看法 你就说 你 们都人到中年了 你们的安宁幸福 就是我最大的愿望 家庭的和睦 是我最大的祝愿 主动关心你爸爸 关心他的工作 关心他的情绪 让他回到家 感受到家庭的温暖 享受到家庭的温馨 你要能做到这些 我 想你们家庭的问题就可以解决了 你上学的问题 也就不是什么问题了 后来 我在电话中 把情况向她的 父母说了 特别是她的爸爸 感受到女儿对他的关心后 十分感动 在电话中给我表态 让女儿安心在学校 学习 就是我们困难在大 也要供她上学 现在 孩子没有什么心里负担了 学习成绩也不断提高了 她现 在已经成为活泼乐观 奋发向上的好学生 另外 在实际工作中 当学生犯了错误 我常常先听听他对这个 事情的看法 让他自己找出不对的地方 以及产生的根源 大多数学生往往在教师教育之前 已经认识了错 误 也有了改正错误的决心 这个时候如果教师再去严厉指责 反而会把事情搞僵 很多学生在犯错误之后 对教师的慈爱和宽厚的态度 会比采取任何办法更有教育效果 第三 学会欣赏第三 学会欣赏 欣赏是有效实施教育的态度 是有效教育的重要途径之一 在学会倾听的基础上 欣赏学生 不仅包含 了对学生的理解和宽容 更重要的是把学生当做正常的人一样 不仅欣赏优秀学生的优秀品质 而且 要学 会欣赏学生的缺点和失误 有位哲人说过 世界上没有垃圾 只有放错了地方的资源 我套用这一句名言 人 没有不良品质 只有用错了地方的性格 我们在实际工作中 对优秀学生欣赏 几乎每个老师都能作到 但 是对差生的欣赏 就几乎没有人认同了 作为一个班主任 要对所有学生实施有效的教育 就必须对差生进行有效的沟通 其实 虽然差生毛病多 在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西 但是如果不能从内心深处 尊重学生 欣赏学生 就不能唤起学生 对美好人性的热爱 就不能唤起学生对老师教育的认同 所以教师就要在倾听的基础上 欣赏学生 赞美学 生 我在具体的工作中 注意了赞美学生 就受到了良好的效果 例如 我班学生林某 自由散漫 不思进 取 学习成绩差 缺乏自信 在多次的交谈中 我了解到他曾在小学时 参加演讲比赛 得到过一等奖 于 是我利用班会的时间 让他在班级里演讲 获得了成功 几个同学的发言热情洋溢 赞美他演讲的风度 赞 美他演讲的语言 赞美他演讲说理透彻 逻辑严密 赞美他思想性强 赞美他知识丰富 视野开阔 在老师 和学生的赞美中 他找回了自信 找回了做人的尊严 从此 他改变自己 终于一步一个脚印地 走出了困 境 现在已经成为积极进取的好学生 第四 学会赞美第四 学会赞美 赞美是欣赏的结果 是欣赏学生的自然流露 是对倾听和欣赏的巩固 她和表扬不同 她不是当着学生的 面的表扬 而是在学生背后的赞美 她是融洽人际关系的法宝 实践表明 两个互相仇视的人 如果在背后 听到敌人在赞美自己 马上就会烟消云散了 所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了 老师的倾听是不是 假的 老师的欣赏是不是做作出来的 只有当学生听别的同学说出来的时候 才会从内心深处认同 才会对 老师的教育感激 对老师的教育感恩 才会肯定老师的诚意 才会不自觉地在老师的期望方向上 迈出步子 作为班主任 一定要知道充分利用教育资源 在学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质 赞美 他的行为和思想 让他知道你对他的关注 让他知道你对他的关怀 是发自内心的对人的尊重 我班有个学生 性格暴躁 好打架 我仔细分析了他的问题后 认为 他个人品质不错 在一次班干部会 议上 我有意识的对该学生进行评价我说 这位同学尽管好打架 但是他还是有许多好的品质 并不是一无 是处 他见义勇为 办事情雷厉风行 敢于承担责任 他人际关系好 有号召力 他喜欢帮助别人 有路见 不平 拔刀相助 有正义感 如果他要遇到事情了 能够冷静想一想 采取比较好的办法 就没有什么可以 指责的了 当有的干部把我说过的话说给他听之后 他很想不到 一个多次打架的学生 老师会有如此评价 从此以后 他再也没有动辄发脾