语文人教版四年级下册牧场之国

22 牧场之国 教学目标 教学目标 1 自主朗读 认识 8 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 个性化阅读 感悟文章语言的生动性 积累语言 体会作者 拟人 比喻手法的巧妙运用 3 体会作者生动的语言 积累自己喜欢的词句 教学重难点 教学重难点 重点 进一步感受乡村生活的可爱 感悟文章语言的生动 丰 富学生的语言积累 难点 使学生明白课文四次讲到 这就是真正的荷兰 的原因 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 激情导入 一 创设情境 激情导入 荷兰风景图片欣赏 教师简介 这是荷兰的国花郁金香 有 200 多种 每年 3 9 月郁金香开了 水仙花开了 风信子开 了 整个荷兰就是一个万紫千红的世界 所以便有了花之国 的美誉 荷兰境内的运河纵横交错 大小不一的风车随处可见 于是又有了水之国 风车之国的雅称 荷兰的牧场辽阔无垠 占全国领土的三分之一 所以人们又称他为牧场之国 今天我 们就一起走进荷兰的牧场 板书课题 二 初步阅读 畅谈感受 二 初步阅读 畅谈感受 1 检测生字 词语的朗读情况 课件出示 镶嵌 骏马 膘肥体壮 辽阔无垠 公爵 悠然自得 牲畜 毛毡 牛犊 仪态端庄 呼噜 成群结队 吆喝 哞哞声 模样 牛圈 2 理解词语的意思 仪态端庄 指神情举止 姿态风度端正庄重 镶嵌 把一物体嵌入另一物体 这里指运河和低地交错排列 着 悠然自得 指悠闲的样子 内心感到非常满足 指绵羊生活 在绿色草地上 快乐无忧 舒适满足 3 检测课文朗读情况 4 哪位同学说说荷兰给你留下了怎样的印象呢 生自由 谈 师相机点拨 三 合作探究 披文入情三 合作探究 披文入情 一 梳理课文 抓住重点 一 梳理课文 抓住重点 1 为什么称荷兰是 牧场之国 呢 把体现荷兰是 牧场 之国 的语句找出来 2 梳理本课学习重点 作者几次讲到 这就是真正的荷兰 岀句子来 3 指名四个学生轮读这四句话 你脑海中出现了牧场之国 的哪四副画面呢 课件出示四个画面 1 牧场上一片碧草 上面有黑白两色花牛 他们在吃草 悠闲自得 2 碧绿色的低地上有成群的骏马 它们膘肥体壮 是辽 阔原野的主人 3 在绿色的草地上 绵羊悠然自得 猪群不停地呼噜 小鸡 长毛山羊安闲自在 4 傍晚 有人驾驶船默默挤奶 船只行驶舒缓平稳 一片静谧 一幅沉寂的静夜图 二 走进荷兰 感受异域风情 二 走进荷兰 感受异域风情 1 自由朗读课文 找出自己喜欢的语句 2 学生自由默读 教师巡视 了解学生的学习情况 并适 当地进行个别的学习指导 3 反馈学习情况 和组内的同学一起分享你的阅读收获 重点讨论你们特别喜欢的一幅画面 1 走进 奶牛之国 原来荷兰的牧场是这样的 极目远眺 到处是 丝绒般的 碧绿草原 到处是 黑白两色的花牛 所以作者感叹 这就是真正的荷兰 2 走进 骏马之国 原来荷兰的牧场是这样的 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 像 这个自由之国的主人和公爵 作者又一次感叹 这就 是真正的荷兰 3 走进 动物之国 4 走进 夜晚的牧场 方法同上 想象画面再读文 四 对照梳理 积累运用四 对照梳理 积累运用 1 从写作手法上体会文章语言的魅力 比喻 拟人修辞 手法的运用 积累文章语言 细致的观察 恰当地运用比喻 排比 拟人等修辞方法 最重要的一点是详略分明的写作方法 2 师引导总结学法 初读 交流体会感受 想象 美读 赛读 选择性积累背诵 五 小结升华 感悟牧场之美 五 小结升华 感悟牧场之美 同学们 通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花 牛的家园就是真正的荷兰 成群的骏马的王国就真正的荷兰 羊 鸡 猪 的天堂就是真正的荷兰 牧场的静谧 恬美就 是真正的荷兰 好一幅优美的 动人的 动物与环境与人的和 谐画卷啊 此时 我们和作者一样发出了由衷地感叹 这就是 真正的荷兰 好一个牧场之国 五 拓展视野 延伸牧场之美 五 拓展视野 延伸牧场之美 1 选择自己喜欢的美词美句反复诵读 展开想象 积累背 诵 2 继续搜集描写各国风光 或具有民族特色的自然景象的 文章来读读 比较 感受 积累 六 作业