小学美术《跳舞的点和线》教学反思_1

第 1 页 共 5 页 小学美术小学美术 跳舞的点和线跳舞的点和线 教学反思教学反思 苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处 总有一 种根深蒂固的需要 这就是希望自己是一个发现者 探索者 而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈 因此我们在教学时要从学生的实际出发 真正突出学 生的主体地位 积极调动学生已有的生活体验 寻找 与教材的生活相似体验 使学生的情感和作者的情感 产生共鸣 进而更好的进行教学实践活动 这样往往 会起到事半功倍的效果 让学生带着自己已有的知识 经验 思考参与课堂教学活动 使他们在探究中得到 满足 获得成功 一 激发兴趣方式多 体验探究中领悟 兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力 是 学生学习积极性中最现实 最活跃的因素 因此 只 有使学生有了兴趣 他们才能在课堂上充满活力 作 为教师的我们 就要想方设法利用小学生的求知欲和 好奇心 努力创设求知情境 让学生产生探索新知的 强烈兴趣 使学生由被动接受知识转化为主动猎取知 识 求变 求异是儿童的天性 在课堂中根据儿童的 心理特点 多采取游戏式的练习 让学生逐步掌握水 墨语言 多采取儿歌的方式 促进儿童对水墨技法的 第 2 页 共 5 页 记忆 多采取师生合作的方式 答疑解惑 在本课中 我采取 合作 探究 的教学方式 把对水墨技法的 领悟 学习与学生对水墨语言的探索 创新结合起来 设计五个步骤来分解教学目标 尝试多样化表现手法 的拓展 1 通过直观形象的水墨画作品展示和尝试练习 现有审美层面的展示 2 欣赏名家水墨作品和优秀学生水墨作品 谈 谈自己的印象和感受 跳出自我意识 感悟水墨意韵 3 教师通过教学演示引导学生借鉴优秀的绘画 元素 进行有的放矢的水墨表现技法学习 4 学生表现创作 结合感知与情感 用自己学 到的水墨语言 说话 5 小组合作交流及作品展示 挖掘学生创新表 达方式 并且 学习离不开老师的引导与分析 不能肤浅 的把 体验 探究 理解成学生涂涂玩玩的快乐和激 动 而是要他们在自我体验后产生疑惑 产生对新知 识的进一步学生的渴望 只有这样 多方面的探究活 动就自然而然的成为学生的行为与需求了 通过交流 自己的学习感受 自主探究水墨技法的过程 体会到 第 3 页 共 5 页 成功的喜悦 让学生在体验和探究的引导下 插上想 象的翅膀 不断去创造 享受学习的乐趣 二 现实生活找题材 挥毫泼墨乐趣多 现实生活是儿童画取之不尽的源泉 传统的水墨 画学习题材 由于远离学生的生活感受和理解能力 程序化的笔墨规则很难引起学生的真情实感 更谈不 上审美意识的构建和创造能力的培养 我认为水墨画 的教学也要遵循儿童美术教学的规律 立足学生的生 活实际 从学生的生活经验 知识背景 学习能力 情感与态度等方面考虑 选取学生熟悉并能激发他们 表现兴趣和创作欲望的内容为切入口 因此我们要善 于将教材知识 过程化 活用教材 才能增进学生 的探究实效 本课本着以学生的生活经验为基础 不 以临摹大师作品 名人画作为目的 转而以运用水墨 语言设计生活中常见的题材为抓手 如音乐的舞蹈 雨之韵 花花草草等学生喜闻乐见的题材 非常切合 学生实际 实践是学生探索学习的主要途径 要真正在教学 中实现自主学习 有效合作 多元创新 直面生活是 一条有效途径 现实生活是儿童画取之不尽的源泉 要运用启发 引导的方式刺激孩子的绘画愿望 求变 求异是儿童的天性 他们往往对一些大家习以为常的 第 4 页 共 5 页 东西具备独特 敏锐细致的观察力 任何内容都可以 归于他的笔端 由于没有任何思想 技法 观念的束 缚 他们对任何题材都能挥洒自如 而且有自己独特 的视角 经常可以出现一些令人惊喜的奇特布局和效 果 此反思由 Www xxjxSJ cN 收 集 三 引导加激励 感受成功喜悦多 对孩子来说 成功的感觉往往于成人的评价 教 学中 教师的表扬 哪怕是不真实的表扬 对于他们 来说都是必不可少的鼓励 在整个教学活动中 我说 得最多的是 你真棒 你真聪明 你的想象真丰 富 你做得非常好 你的画真有创意 积极 肯定每位学生的 闪光点 这些对学生的评价语言 如同兴奋剂一般 源源不断注入孩子的心田 使他们 去体验学习过程中的乐趣 感受到成功的喜悦 让学 生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受 课堂上 老师自己投入真情 处处使用赏识性 肯定性 激励 性的评价 抒情性的引导和总结 不仅营造了良好的 课堂氛围 更真诚地关注每一位孩子敏感的心灵 引 领学生悠然地走进水墨的世界中去体验 感悟 想象 表达 去自我构建 自我觉醒 这样 学生不仅学习 知识 而且彰显个性 创造力 生命力 获得精神的 陶冶和心灵的美化 教师 组织引导者 的角色定位 第 5 页 共 5 页 不断把学生与水墨的对话引向深入 良好的对话氛围 使学生张开发现的眼睛 张开想象的翅膀 使他们有 独特的发现 有多元的感悟 有多维的视角 有多样 的声音 有多向的对话 总之 水墨画教学必须应时代的要求 打破传统 的教学模式 挖掘教材中的生活因素 并和谐地与学 生的生活经验相结合 能使学生的学习兴趣 学习效 率成倍提高 也使学生在学习中陶冶了自己的情操 净化自己的心灵 使学生通过学习真正学会做人 学 会生活 在课堂教学中要使学生成为主动探究者