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教学反思教学反思 纪昌学射 一文是人教版四下第 29 课的一则寓言故事 这 则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭 飞卫告诉他先要下功 夫练眼力 一是 眼睛要牢牢地盯住一个目标 不能眨一眨 二是 练得能够把极小的东西 看成一件很大的东西 等练好了眼力 飞卫才开始教他开弓放箭 后来 纪昌成了百发百中的射箭能手 故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺 都要从学习这门技艺的 基本功入手 我在备课的时候 注意了三点 一 体会寓意 重点着力 通过教学这则寓言 我深刻的感受到 阅读教学中要想培养学生的 学习力 首先教师对文本要有深入的解读 这是培养学生学习力的 基础 同时教学的实效性来自于教师对文本的解读 这是最为根本 的 这则寓言中重点描写了纪昌练习眼力的过程 这既是故事情节 的重点 也是语言表达上的重点 如 练习眼力的句子 妻子织布 的时候 他躺在织布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿梭 两 年以后 纪昌的本领练得相当到家了 因此在课堂上我抓住这 句话中的 注视 一词进行细细地品读 通过学生自己盯一支笔的 疲惫 艰难从而体会纪昌的决心和毅力 并把这种感受带到朗读中 二 终身学习 培养学习能力 作为语文教师 教给学生的不应该是死板的基础知识 还有一种学 习能力的培养 而这种能力恰恰是学习能力 同时也是立足于从学 生终身学习的高度来看待阅读教学的 是要结合学生终身学习语文 的习惯 能力来思考 并进行训练 在我的心中始终都应该牢记 用教材来教 而不是 教教材 所以 在了解飞卫时我以课外 小故事的形式 更加激发了学生学习的动力 在研究纪昌的第二次 联系时 我也适当的放手让学生自己去对比体会 思考一下 从哪 里看出练习的过程更加艰难的 课上学生也能够抓住一些重点的 词句进行体会 是学生懂得了抓关键词句体会在表情达意上的作用 的方法 三 注重积累 深化主题 由于本课容量比较小 所以在学完本课后 王老师十分注重积累 出示了一些可以揭示其他体现练习基本功重要性这一中心的名言警 句 让学生读一读 也可以在小练笔中积累运用 这样学生在四十分钟 里能收获更多 成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 成功来自于恒心 毅力 来自于扎实的基本功 万丈高楼平地起 磨刀不误砍柴工 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 但是 本节课上还有很多的不足之处 虽然学生能够很好的体 会寓言中所包含的深刻道理 可是在语言表达上学生的理解还不够 深入 多一部分是我自己给学生的 或者说学生在发现这种表达上 的特点后 不知从何谈起 这是在日常教学中应该加强训练的 另 外在对比阅读中 给学生的空间还不够充足 学生抓住关键词句谈 得不够充
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