19 生命 生命

19 生命 生命 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚 硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 运用联系上下文和生活实际等方法理解含义深刻的句子 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 运用联系上下文和生活实际等方法理解含义深刻的句子 教学过程 1 课前导入 学生参与 课前同学们搜集积累了很多关于生命的名言 老师也想跟同学们分享一条 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛虫 可能 蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为生命本身就是一桩奇迹 这是香港著名女作 家杏林子对生命的感悟 今天我们就一同走进杏林子的生命 生命中 齐读课题 生命 生命 板书 生命 生命 二 初读课文 字词学习字词学习 一 导学提示 自主学习 出示词语 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 听诊器 不屈向上 茁壮生长 学生自读 不会读的可以请教同桌 二 合作探究 互相帮教 小组检查读 不会读的组长教会 3 重点点拨 解疑释惑 1 小组将刚才读后出现的关于读音疑惑总结出来 师生共同解决 2 同学指出易读错 需要注意的字音 提醒大家 指生读 学生齐读 3 出示本课会写生字 用书空的方法迅速记住 4 练学跟进 巩固提高 听写字词 扰 震撼 糟蹋 听诊器 小组互批汇报 问题纠正 将集中出现的书写问题讲解 初知大意初知大意 1 导学提示 自主学习 学生自读课文 轻声自由读 边读边画出词语 把句子读通 不懂的地方多 读几遍 想一想 文章讲了几个事例 用简单的话来说一说 生回答 教师总结板书 飞蛾扑火 瓜苗生长 倾听心跳 二 合作探究 互相帮教 通过以上的三个事例作者想要告诉我们什么呢道理呢 指生自由回答 下面谁能把这三个事例综合起来说一说课文的主要内容 指生回答 3 重点点拨 解疑释惑 介绍这种归纳主要内容的方法 段意归纳法 引导学生以后的学习课文主要 内容时 可以使用这种方法 理解课文理解课文 1 导学提示 自主学习 出示要求 1 自主学习 2 分钟 自读课文 2 4 自然段 找出自己感触最深的事例 画出自己认为写 得精彩 含义深刻 最能表达作者感情的语句 反复诵读 并谈谈自己的理解 2 合作探究 3 分钟 自学后 组内选择一个事例 每个人说一说你找到的关键词语 关键语句 从中体会到了什么 其他同学聆听 补充 2 合作探究 互相帮教 小组进行交流 组长进行总结 记录 小组汇报交流 三 重点点拨 解疑释惑 1 感悟事例一 1 出示课件 夜晚 我忍不住放了他 小组汇报 指生读 从这里感受到了什么 抓住重点词 极力 挣扎 抓住关键词体会作者的情感 再读标点也是无声的语言 从这三个感叹句中你又体会到了什么 谁带着 这种感受再给大家读一下 指导朗读 读出求生欲望赞叹之情 小组成员进行 补充 通过朗读体会感情 其他同学进行补充 小组齐读 教师引读 2 假如你是那只飞蛾 你会在心里说什么 学生自由发表想法 5 练学跟进 巩固提高 在生活中我们除了飞蛾求生这样的事例 还想到什么类似的事情 6 积分评价 激励竞争 同学们都积极主动的参与课文学习中 给积分多的小组予以鼓励 板书设计 19 生命 生命 飞蛾求生 求生的欲望 瓜子生长 倾听心跳 课后作业 把找到相关求生的事例动笔写出来 语言生动形象一些 教学反思 在这一节课中 我们将课文的字词读音 字形上让同学们找到困惑之处并 集中讲解 按照以学定教的理念 让学生们自己来找到难点 不会的地方和学 生共同研究 掌握熟练之处就可以节省下来时间 不做过多解释 让学生们学 会段意归纳法 从而学会方法的使用 在讲授知识的同时 方法的传授才是重 要的 学生在交流讨论中都能够将自己的想法和大家分享 但在小组汇报时 有 些同学还没有自信做到畅所欲言 这也需要教师平时的锻炼 在这一方面 存 在较大问题 在语文课的学习中 学生说 学生读占据着重要的作用 小组汇 报时多让学生读 从朗读中体会作者表达的情感 通过一次次朗读读将这种情 感迸发出来 要的是这样的效果 在这节课中学生朗读还是没有充分发挥好 课堂总结没有做到位 应该鼓励学生 了解学生在这节课收获到什么 结束较 仓促 在以后的教学过程中 应重视这些问题并不断改