语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计

1515 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 第二课时教学设计第二课时教学设计 广州市天河区体育西路小学广州市天河区体育西路小学 林莉林莉 教材分析 教材分析 一个中国孩子的呼声 是人教版语文第八册第四单元的一篇 课文 本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真 挚情感 读来感人肺腑 催人泪下 这篇课文属书信体文章 是一 个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信 这封信首先表达了 我 和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意 接着深情回忆 我 的爸爸出征前后的情景 在悲痛中怀着自豪和崇拜 并表示要向爸 爸学习 用生命捍卫和平 最后 呼吁国际社会的一致行动起来 维护和平 制止战争 本文情感强烈 课文饱含一个孩子失去亲人 的悲剧和对和平无比渴望的真挚情感 语言朴实 没有口号 但读 起来却催人泪下 它用一个孩子的眼光看世界和平 把家庭的不幸 和世界的不幸有机的联系起来 引起读者的共鸣 设计理念 设计理念 在教学设计中 力图体现 语文课程标准 理念 始终重视 以读为本 突出感悟 以课文为媒介 教学时以情促读 以情 促思 以情感人 通过读 让学生有真切的体会 通过读 引起强 烈的情感共鸣 借助恰当的媒体渲染 在悉心营造的情感世界里 想象场景 移情体验 让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼 内心产 生强烈的震撼 学情分析 学情分析 我们的孩子生活在幸福的和平年代 他们对战争所造成的伤害 没有真切的体会 因此 教学本文要帮助学生采用多种方法 理解 那些含义深刻的句子的意思 链接教材以外的丰富资料 让学生真 切了解战争给人们带来的苦难 让学生的心灵受到震撼 从而激发 学生们热爱和平的情感 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 学会写 14 个生字 正确读写 执行 等 14 个词语 2 理解信的主要内容 体会作者所要表达的真挚情感 树立热爱和平 维 护和平的信念 3 理解含义深刻句子的意思 4 有感情地朗读课文 教学重难点教学重难点 1 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的深切怀念 对和平的无比 渴望是本文的教学重点 2 认识 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威 胁着娇嫩的 和平之花 树立维护和平的观念是本文教学的难点 教学准备教学准备 学生课前收集有关近年来战争给人类带来灾难的资料 了解维和 部队的使命和工作状况 教师根据教学需要制作课件 教学流程教学流程 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 谈话 同学们 我们生活在一个和平的环境里 有亲人的疼爱 朋友的关 怀 师长的教诲 幸福快乐地成长着 可是 当你们看到这个词时 板书 战争 你的脑海里浮现的是一幅怎样的情景 用自己积累的词语来描述 幸 福快乐的日子并不属于每一个孩子 因为世界上还有不少地区弥漫着战争的硝 烟 大家请看 2 多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈 哀婉的背景音 乐与悲惨的景象呼应 为本节课的学习定下了 基调 激起学生的情感 听着这哀婉的音乐 看着这悲惨的景象 同学们心情一定非常难过 同学 们知道这些都是什么造成的吗 是的 是战争 是万恶的战争让他们没有了家 园 失去了亲人 现在让我们再次走进课文 一起去聆听这位中国孩子的呼声 二 细读课文 品读感悟二 细读课文 品读感悟 1 1 体会爸爸是一个怎样的人 体会爸爸是一个怎样的人 1 出示阅读要求 快速默读课文 在文中找出描写爸爸的句子 勾画下来 体会一下 可以自己体会 也可以小组一起体会 2 大家交流 请同学起来说自己的看法 他是一名军事观察员 爸爸是一位热爱家庭的人 爸爸是一名经济学硕士 爸爸是一个热爱和平的人 3 评价爸爸是一个这样的人 如果你就是这个中国孩子 有这样一位爸爸 你会感到自豪吗 谁能用关 联词语把爸爸是一个怎样的人连成一句话 自豪地说一说 2 2 体会交流这个中国孩子失去爸爸的悲痛 体会交流这个中国孩子失去爸爸的悲痛 过渡 这么一位捍卫和平的勇士 一位才华横溢的人才 一位可敬可亲的 父亲 怎么不让这位中国孩子感到骄傲和自豪呢 他又是多么热切的盼望爸爸 能够早日回来 把那顶蓝盔戴在自己的头上 同学们现在你就是那个中国孩子 闭上眼睛 想象一下爸爸胜利归来 一家人在机场幸福团聚的场面 学生想象 老师提示 机场 美丽的鲜花 拥抱 热烈的掌声 醉人的微笑 照相机咔嚓 咔嚓的拍照声 出示幻灯片 送遗体的图片 哀乐同时想起 教师的旁白 现在日夜思念的爸爸回来了 我和妈妈捧着鲜花来到机场 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 此时此刻 请你们想像一下 如果你就 是那个中国孩子 你会对着爸爸的遗体说些什么 学生自由发言 指导读这段话 要使学生真情投入 过渡 老师刚刚看到了同学眼中的泪花 这眼泪是对爸爸的深切怀念 是对战争的憎恨 同学们 爸爸就这样牺牲了 可他还有许多未了的心愿 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 同学们 爸爸在呼唤什么 和平 面对临走之前还在挂念着和平的爸爸 你如果是那位中国孩子 你又会对 爸爸说些什么 谁能读读第五段中的句子 可以把文中的 他 改为 你 这样更有身 临其境的感觉 要读出对爸爸的崇敬之情 三 自主探究 体会情感三 自主探究 体会情感 1 这一声声带泪的呼唤 这一声声带血的呼唤 唤醒了那些制造战争的恶 魔了吗 爸爸为了和平倒下了 他临死前仍然呼唤着和平 他的心愿实现了吗 默读课文第 6 7 自然段 找出反映当今的世界并不太平的有关句子 用 画出 体会体会 2 五十一年前和五十一年后各指哪一年 谁能说说对 永驻人间 的理解 为什么说 和平之神 并没有永驻人间 你能联系现实 举些事例说明吗 指名读 这句话 你读懂了吗 和平的环境没有持久地保持下去 五十一年前 全世界人民取得了反法西斯战争的胜利 从那场战争结束后 人 们就以为再也不会发生战争 渴望永久和平 希望和平之神永远留在人间 但 是现实并不随人愿 近几十年来 局部动荡 战事不断 人民饱受苦难 引读句子 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁 着娇嫩的 和平之花 1 和平之花 指的是什么 指的就是 和平 和平的环境是美好 的 因此 人们把它称为 和平之花 2 你理解 娇嫩的 和平之花 吗 和平的环境还不稳固 还不持 久 很容易受破坏 所以说是娇嫩的 和平之花 3 是的 和平的环境是美好的 但当今世界还不太和平 下面 就让我 们来亲身感受一下战争带来的灾难吧 播放课件 4 这一幕幕 都在提醒我们 如今 齐读 世界并不太平 不少地区世界并不太平 不少地区 还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花和平之花 现在你理 解这句话了吗 是啊 现代战争接连不断 只要有局部的战争存在 世界就难 保太平 只要罪恶的子弹存在 娇嫩的 和平之花 就容易被摧残 四 拓展实践 升华情感四 拓展实践 升华情感 1 这么多的事实 说明了世界并不太平 是啊 是可恶的战争 是罪恶的子 弹 夺去了千千万万人的生命 摧毁了无数个美好的家园 此时此刻 我们禁 不住要和雷利一同呼吁 师生共同呼吁 救救孩子们 要和平 不要战争 救救孩子们 要和平 不要战争 板书 2 朗读指导 这是谁的呼声 雷利 这是雷利发自肺腑的呼声 这是浸 满泪水的呐喊 指名读 师 这仅仅是雷利的呼声吗 还是全世界的呼声 3 这不仅仅是中国孩子的呼声 还是全世界人民的呼声啊 让我们一同来 呐喊吧 全班呼吁 为了母亲 请你接着把这句读下去 个别读 男女生 齐读 4 读得真好 老师发现 你们前边是深情深情的语气 后半句读得非常坚定坚定 让我们继续这样一起来读一遍 生齐读句子 5 让我们一致行动起来 维护和平 制止战争 课件示句子 让那已经能够听到脚步声的 21 世纪 为战争敲响丧钟 让明天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 6 这句话你读懂了吗 你能读读吗 7 让我们饱含对和平无比渴望的真挚情感再次朗读这句话 男女生读 8 同学们 为了维护和平 制止战争 我们能做点什么呢 捐款 物 宣传 写信 在互联网上发表建议 10 从你们的话语中 我感受到了大家对和平的渴望 这无情的战争 夺去了 他们的幸福和快乐 甚至生命 为此 我们禁不住根中国中国孩子一起发出呼 声 要和平不要战争 五 总结升华五 总结升华 千言万语道不尽我们心中的期盼 我们无法阻止战争 但是我们能不 断壮大和平的力量 出示人们放飞和平鸽的图片 歌声响起 你看 世 界各地的人们纷纷走上街头 他们高呼 要和平不要战争 他们放飞和平鸽 期盼和平 来 让我们也加入他们的行列 放飞我们的和平鸽 将我们心中的 渴望化为共同的心声 学生齐读画面上的 让