小学五年级英语学科上册学业评价方案

第 1 页 共 6 页 小学五年级英语学科上册学业评价方案小学五年级英语学科上册学业评价方案 一 指导思想 国家 英语课程标准 指出 小学英语课程评价 体系要有利于促进学生 语言运用能力的发展 它评价的内容是学生 建 立在语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文 化意识等素养整合发展的基础上 的综合语言运用能 力 二 评价原则 1 评价内容多维化 对学生的学业要从知识与技 能 过程与方法 情感态度与价值观三个维度进行综 合评价 2 评价主体多元化 评价既有教师评价 学生的 自我评价 也有家长评价和学生之间的互评 3 评价方式多样化 根据英语学科特点 结合 人教版教材学科内容 可以是课堂观察 提问回答 口语交际 作业完成情况 一起作业网上录音评比 小组合作 期末的笔试测试等评价形式开展 重点评 价学生的参与程度与情感态度 多表扬 少批评 多 激励 少指责 以此培养学生积极参与的信心和表现 的能力 第 2 页 共 6 页 评价关注过程与能力 4 学科融合原则 评价内容与语文 美术 劳动 与技术等学科相融合 三 评价目的 1 激发学生学习英语的兴趣 掌握学习英语的技 能 2 鼓励学生团队协作 共同完成任务 培养学生 团队协作能力 3 养成学生良好的课堂学习 作业完成习惯 四 评价目标 基础教育课程改革纲要 指出 要建立促进学 生全面发展的评价体系 评价不仅要关注学生的学习 成绩 而且要发现和发展学生多方面的潜能 了解学 生发展中的要求 帮助学生认识自我 建立自信 评 价的手段和形式应多样化 应以过程评价为主 评价 要关注学生的个性差异 保护学生的自尊心和自信心 一 形成性评价目标 1 单词 能有喜欢学习单词 主动认读单词的愿 望 能够学会用语音知识 正确拼读单词 2 对话 通过分角色朗读 能对 12 组对话进行 第 3 页 共 6 页 表演 包括 人物外貌 一周的生活 食物 周末活 动 物品位置描述 风景描述 6 个主题 注重学生在 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意 识等方面的综合发展 3 写作 根据图片写出简短的语句 能正确使 用字母大小写和标点符号 4 语言的综合运用 能够互相交流个人信息 包括介人物外貌 一周的生活 食物 周末活动 物品位置描述 风景描述 能就熟悉的话题进行简 单的交流 并在活动中做到语音语调基本正确 二 面试评价目标 评价与学校阅读相融合 既体现我校阅读特点 又能够评价英语学习效果 1 口试 能快速回答老师的问题 回答问题流畅 思路清晰 能与老师积极互动 2 情景交际 口语运用能力强能够正确流利地运 用重点句型交流 三 笔试评价目标 能够熟练书写本册重点单词 能够熟练背诵对话 在此基础上能够根据听到的内容进行正确地选择 能 够根据情景进行交际 恰当表达自己的见解 并正确 书写短文 第 4 页 共 6 页 五 评价的内容 义务教育教科书五年级英语 PEP 上册教材 听 说 读 写 AB 部分 let s learn 中的四会单词和句 子 理解 AB 部分对话和 read and write 并根据提示 回答问题 理解 Let s check let s wrap it up let s try 和 write and say 等部分的内容 了解 let s spell 部分的字母组合在单词中的发音 并能熟练读出例词 了解 Story time 的内容 六 评价标准 评价形式和办法 一 形成性评价 30 与学校 争当魅 力东东 争章活动相结合 我们日常也以争 聪慧东 东 印章的形式培养 激励学生养成良好的学习习惯 和积极主动学习的意识 分背诵 听写 作业 测试 四项 根据完成情况积分 个人得分总数以 30 计入 期末个人成绩 1 背诵 由于本校班额较大 在管理中我们采 取一对一背诵的原则 全班分成 A B C D 四大组 A 组成员给 B 组成员一对一结合背诵 B 组给 C 组成 员背诵 依次类推 循环背诵 背完后两人一起找老 师登记加分 流畅积 2 分 会背积 1 分 不背不得分 2 听写 每周听写一次单词或者句子 按听写 第 5 页 共 6 页 结果教师给予积分 100 分积 2 分 90 99 积 1 分 90 以下不积分 3 作业 每天作业完成情况进行积分 正确 工整积 2 分 正确积 1 分 不正确或者不完成不积分 4 测试 单元测试或者常规考试直接按成绩统 积分 100 分积 2 分 90 99 积 1 分 90 以下不积分 5 每周一张表 每周一小结 每四周也就是一 个月总结一次本月积分 积分前五名为本月聪慧东东 教师在学生争当 魅力东东 的争章表上相应月份下 面英语一栏画四颗星并盖教师签名章 并拍照传至学 校和班级微信群进行表扬 另外为了维持学生持续的热情 每集齐 10 分可 以得到一张免写作业卡 免写手抄的常规作业 或者 兑换一张喜报 由教师为学生拍照后发至班级家长微 信群作为奖励 二 面试评价 30 学期末以本校学业 评价测试为平台 以年级为单位进行面试评价 与阅 读相结合 具体来说就是以古诗为载体 在古诗中提 出与英语相关的问题 分别考察词汇和句型应用 成 绩总和以 30 计入期末个人成绩 第 6 页 共 6 页 1 词汇 能够根据所给诗句 按照教师要求说出 所示单词 至少两个 根据表现盖章 2 句型 能够根据所给诗句 以本册书主要句型 为主 能够与考评教师进行交际对话 根据情况由考 评教师进行盖章 根据表现盖章 测试通过之后根据获得的奖章数量进行分数统计 每颗章 10