语文人教版四年级下册父亲的菜园

28 父亲的菜园 教学设计 教学目标 1 学习生字新词 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受并学习父亲的勤劳 自信 执著 坚持不懈等品质 3 学习并积累描写人物言行的语句 教学重难点 1 学生通过勾画 批注 朗读描写父亲言行的句子 从而体会 父亲的品质 2 提高学生的自学能力 理解 父亲的菜园 的来之不易和其象 征意义 教学过程 一 出示图片 导入新课 1 出示蔬菜图片 导入新课 2 板书课题 齐读课题 根据课题质疑 二 检查预习 了解大意 1 检查生字词的学习 了解学习情况 出示课件 1 指读 及时正音 2 齐读 3 借助图片 理解 狰狞 箢箕 铁锨 豌豆 等词语 4 联系上下文 理解 坚毅 气馁 贫瘠 疑惑不解 等词 语 2 指名朗读课文 读正确流利有感情 3 说说课文写了一件什么事 可以选用其中的一些词语 学 生自由说 合作说 教师给予点拨 4 提出预习中自己没解决的问题 三 合作探究 解决问题 1 梳理问题 课件出示 1 这个菜园在什么地方 2 这个菜园种得怎么样 3 在父亲开垦菜园的过程中 哪些描写父亲语言动作的句 子最让你感动 感悟这些句子表现了父亲怎样的品质 4 为什么要叫父亲的菜园 2 小组合作学习 解决问题 1 自读 做批注 写写自己的感想 2 小组内交流 3 全班交流 教师相机指导 重点指导交流的句子 1 望着我们疑惑的神情 父亲坚毅地说 我们去开垦一块菜 地 句子对比 A 望着我们疑惑的神情 父亲说 我们去开垦一块菜吧 B 望着我们疑惑的神情 父亲坚毅地说 我们去开垦一块菜地 找一找句子有什么不一样 分组对比读 体会对于父亲想在这样荒凉的坡地上开垦一块菜地 我们都 很没信心 只有父亲是坚定的 明确读课文时 要留意说字前面的提示语 往往提示说话的 态度 语气 2 每天天还没亮 父亲就扛着锄头 挑起箢箕上山去 直到 傍晚 挑着一担柴草回家来 引导学生体会父亲起早摸黑地开垦荒地 天天如此 很勤劳 3 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁锹就冲进了暴雨中 A 引导学生抓住动作 丢 抓 冲 体会父亲把开垦菜园看得很 重 不顾自己的身体 B 指导朗读 C 发挥想象 把省略号省略掉的感人的画面写下来 D 反馈 指名读 4 父亲没有气馁 他在坡地的边缘砌了一道矮墙 再从山脚下把 土一筐一筐挑上去 盖住了那可怖的岩石 父亲的双肩红肿 脚板 也磨起了泡 A 引导学生体会父亲 的坚毅 执着 坚持不懈 B 朗读体会 5 就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时 父亲却把那一片豌豆 全翻在泥土里 抓住 翻 体会 这一 翻 翻掉了什么 翻进了什么 又为 以后翻出了什么 父亲说 我们不能光顾眼前 也真难为了这片荒地 这一季豌豆 就用来肥土吧 父亲 说 我们不能光顾眼前 也真难为了这片荒地 这一季豌豆就用来肥土吧 体会父亲精心伺候菜园 热爱土地 目光长远 指导朗读 6 父亲摸摸我的后脑勺 信心十足地说 当然能 体会父亲选定了目标 就充满信心地去做 4 小结 归纳写作方法 通过典型事例和对人物言行细致的描写 四 总结呼应 升华主题 1 你觉得课文题目能改为 我家的菜园 或 我们的菜园 吗 为什 么 2 重组课文内容 写话习得语言 如果你是作者 站在菜园里 面对这诱人的翠绿 你看到的还 仅仅是满园的蔬菜吗 请根据你的理解 结合自己的感受 把你看 到的 想到的补写出来 直到现在 那一块坡地 仍是我家的菜园 每当我面对这满园 的翠绿 我不禁又想起了父亲 仿佛又看 听 到父亲 言行 是父亲告诉了我 学生写话 教师巡视 集体交流 3 总结 五 布置作业