语文人教版四年级下册桂林山水第二课时

桂林山水教学设计桂林山水教学设计 舒埠小学舒埠小学 余美林余美林 1 导入 同学们 在我们祖国有个地方叫桂林 那里满眼的画山绣水 真是大自然的千古绝作 就连山石 河流 小桥 树林几乎都流传 着一段段动人的传说 今天就让我们随着课文一同去感受桂林秀丽 的山水风光 欣赏桂林山水图文朗读 2 整体感知 欣赏完了桂林的美景 你想对桂林说什么呢 你最大的感受是 什么 生自由回答 同学们说得真好 那我们能借用课文中的一 句话来评价桂林山水吗 桂林山水甲天下 这句话是什么意思呢 引导 甲 的意思 有句话说得好 上有天堂 下有苏杭 苏 杭的美景能与天堂媲美 而桂林的山水却敢称天下第一 着桂林山 水真如此美丽吗 就让我们坐上小船 赶快去欣赏一番吧 三 理解第二自然段 漓江的水 1 小船缓缓地行驶着 一江碧水映入我们的眼帘 这便是美丽 的漓江水 请同学们自由朗读课文第二自然段 把漓江水最能吸 引你的地方 最美的地方用笔划出来好好读一读 你来读一读 你感受到的美 2 读的真美 从他读的几句话中可以看出漓江水有哪些特点呢 静清绿 对 漓江水它是 静清绿 你们找到了吗 让我们 一起来准确地读一读吧 齐读 3 聪明的同学们 请看一看 这一段作者运用了一个非常明显 的修辞手法 是什么呢 排比 你从哪里判断它是排比的 真什么 说得非常准确 请坐 同学们 这段话中有几个这样 相同的句式 3 个 对 三个或三个以上相同句式组成句子就是 排比 运用排比 能够达到加强语气 强调内容 加重感情的 效果 使句子更有节奏感 那我们在读的时候 语势就要有一个 递进的变化 声音应该由低到 高 速度应该由慢到 快 感情应该由弱到 强 我们来试一试吧 齐读 4 恩 朗读的真动情 同学们 让我们再细心一点 看一看 它还运用到了什么修辞手法 比喻 你来说 真不错 请坐下 那比喻是在哪里呢 我们一起读出来好吗 声音洪亮 不错 那老师还想问问你们 请问这个句子里是把什么比作什么呢 指名回答 5 同学们 静清绿它们不仅是三个字 它们还是三幅美丽的画 卷呢 不信 你们看 展示图片 学生读句子 6 是啊 如此美丽的漓江水 真让人忍不住多看几眼 透过清 澈的漓江水 你还能看到些什么呢 鱼儿 水草 山的倒影等 能用上课文中的句式来说一说吗 拓展练习 漓江的水真清啊 清得 7 同学们说得真好 漓江的水就是那么清 那作者在描写漓江 水特点的时候 他还写了 2 个地方 哪两个地方 大海 西湖 怎么样的大海 怎么样的西湖 我有一个小小的疑问 作者写漓 江就写漓江吧 为什么还要写大海和西湖呢 他为什么这样写 对比 漓江的水真美啊 连大海和西湖都不能与它比美 一起 拿起书再来读一读把 四 桂林的山 1 漓江的水静清绿 美地那样独特 那桂林的山是否也与众不 同呢 让我们把小船靠边 欣赏一番桂林的山色把 2 请同学们根据刚学习漓江水的学习方法 学习第三自然段 带着 3 个问题 3 请开始默读课文 如果你对问题有所收获了 请举起你的小 手 4 好 同学们 我们找到了这段话 来 看一看 这段话中运 用了什么修辞手法 带着问题一起读一读 排比 比喻 比喻 在哪里呢 把什么比作什么 5 同学们 在这段话中 作者运用了排比和比喻 让我们感受 到桂林山的 奇秀险 那么作者在描写桂林山的时候 他还拿 桂林山和什么作比较 泰山 香山 什么样的泰山 什么样的 香山 他为什么这样写呢 五 总体回顾 1 是呀 漓江的水静清绿 桂林的山奇秀险 这样的山围绕着 这样的水 这样的水倒映着这样的山 再加上空中雨雾迷蒙 山 间绿树红花 江上 于是作者发出感叹 舟行碧波上 人在画 中游 谁能说说它的意思 2 对啦 静清绿的漓江水 奇秀险的桂林山 就是一幅美丽的 画卷 让人流连忘返 如此甲天下的桂林山水 让我