语文人教版四年级下册25.两个铁球同时着地

25 25 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学目标教学目标 知识与能力 学会本课生字 新词 理解亚里土多德说的那句话的意思及 伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义 能理解伽利略怎样用实践来证明亚 里士多德的活是靠不住的 学习过程与方法 在自学的基础上填空 理解字 词 句 情感与态度 学习伽利略独立思考 敢于破除迷信 尊重实践的科学精神 和认真研究的科学态度 重点难点重点难点 重点 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的 难点 1 针对课文内容 发表自己的见解 2 理解伽利略推出的两个结论的含义 教学过程教学过程 朗读课文 思考 朗读课文 思考 1 课文主要讲了亚里士多德和伽利略之间的什么事情 课文讲了意大利科学家 在年轻时代对 的一句话产生了 并通过 和 得出 的结论 赞扬了伽利 略不迷信权威的独立人格 追求真理的精神 划分段落划分段落 第一部分 1 简单介绍伽利略 第二部分 2 4 在人们都信奉亚里士多德的情况下 伽利略对亚里士 多德的话产生了疑问决定在比萨斜塔上做一次公开试验 第三部分 5 6 伽利略的试验使人们看到了两个铁球同时落地的事实 为什么亚里士多德这句错误的话 人们一直相信了千百年 从来没有人怀 疑过 那时候 研究科学的人都信奉亚里士多德 把这位两千多年前的希腊哲学 家的话当作不容更改的真理 谁要是怀疑亚里士多德 人们就会责备他 你 是什么意思 难道要违背人类的真理吗 后一个是反问句 反映了当时科学界狂热崇拜亚里士多德 并把他的话当 作不容置疑的真理 在这种环境下 伽利略善于思考 敢于向权威挑战 更表 现出他对真理执着追求的科学态度 伽利略产生了怎样的疑问 画出伽利略怀疑亚里士多德的句子 伽利略产生了怎样的疑问 画出伽利略怀疑亚里士多德的句子 如果这句话是正确的 那么把这两个铁球拴在一起 落得慢的就会拖住落 得快的 落下的速度应当比 10 磅重的铁球慢 但是 如果把拴在一起的两个铁 球看作一个整体 就有 11 磅重 落下的速度应当比 10 磅重的铁球快 这样从 一个事实中却可以得出两个相反的结论 这怎么解释呢 伽利略的思考过程 伽利略的思考过程 10 110 两个铁球拴在一起 就有 11 磅重 落下的速度应当比 10 磅 的快 这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论 这怎么解释呢 如果亚里士多德的话是正确的 就可能产生两种结果 把两个铁球拴在一起 落得慢的就会拖住落得快的 落下的速度就会比 10 磅重的铁球慢 把拴在一起的两个铁球看作一个整体 就有 11 磅重 落下的速度就会比 10 磅重的铁球快 课文分析课文分析 伽利略做这个实验的意义是什么呢 伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德是错的 更重要的是 使人们树立起正确的科学观 那就是不迷信权威 执着地追求真理 说话训练 作为伽利略的亲人 朋友 身边的人 你会怎么跟他说呢 身份有 亲人 同事 朋友 学生 如果你是其中的一位 你会对他说些什么 这时大家才明白 原来像亚里士多德这样的大哲学家 说的话也不是全都 对的 亚里士多德说的话 也不是对的 亚里士多德说的话 全都是对的 亚里士多德说的话 全都是错的 亚里士多德说的话 有的对有的错 读了课文 我明白了读了课文 我明白了 要尊重权威 但不迷信 要有怀疑精神 要有严谨的科学态度 追求真理的执着精神 要从小养成爱动脑筋 勤于思考的好习惯 总结全文总结全文 通过学习 我们不仅知道了伽利略有不迷信权威 敢于怀疑 献身科学的 精神 同时 我们自己也有了这种意识 希望你们在今后的学习中勇于思考 用认真 严谨的态度对待学习 让想象插上翅膀让想象插上翅膀 想象一下 当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后 人们围住了他 会 怎样说 怎样做 以 伽利略走下斜塔后 为题写一段话 注意对人物语言 动作的描写 拓展延伸拓展延伸 1 搜集有关伽利略的科学小故事 2 在家中动手把试