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文档简介

1919 生命生命 生命生命 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重难点教学重难点 理解三个事例中蕴含的道理 理解含义深刻的句子 教学过程教学过程 一 直接导入新课 生带着自己的感悟再读课题 一 直接导入新课 生带着自己的感悟再读课题 二 深入感悟 二 深入感悟 1 要把生命生命读到心里 还需要再次回味这三个小故事 2 读第一个小故事 划出最让你感到震惊的句子 交流 1 如果你就是那只被握在手心里的飞蛾 你会怎么想 2 如果你就是那只被握在手心里的飞蛾 你会怎么说 3 如果你就是那只被握在手心里的飞蛾 你会怎么做 3 情境模拟 感受飞蛾求生欲望的强烈欲望的强烈 师相机板书 再次感 情读题 4 大声朗读第二个小故事 划出最让你感到震惊的句子 交流 1 学生交流后出示 那小小的种子里 即使它只活 了几天 2 你认为这是一颗怎样的香瓜子 3 它会遇到怎么样的困难呢 再读这句话 4 假如你就是这颗瓜苗 生长在了砖缝之中 此时此刻你 最想说什么呢 5 师引导交流 相机板书 顽强 顽强 带着顽强不屈 满怀期 待的情感再读课题 6 生活中还有哪些小生命为了生存也像飞蛾 瓜子一样在 顽强拼搏着 挣扎着 学生交流后师出示课件 引导学生感悟生 命的顽强 5 读第三个小故事 哪句话最让你感到震撼 1 学生交流后师出示 那一声声沉稳而又规律的跳动 单 单属于我的 2 情境模拟 感受自己的心跳 感受生命的存在 此时你 最想说的一句话什么 3 3 出示课件 介绍作者杏林子 感受她对生命的执着 出示课件 介绍作者杏林子 感受她对生命的执着 四 深入体会文章最后一段 四 深入体会文章最后一段 五 拓展阅读 五 拓展阅读 在这篇课文的学习即将结束的时候 老师向大家推荐我搜集 的两则则格言 六 作业设计六 作业设计 1 练笔 把学
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