语文人教版四年级下册《自然之道》教学设计

自然之道自然之道 教学设计教学设计 一 导入新课一 导入新课 同学们 今天我们来学习一篇与大自然有关的课文 自然之 道 大家预习了课文 生字 词语掌握的怎样呢 老师想检测一下 二 出示词语二 出示词语 巢穴巢穴 侦察侦察 颓丧颓丧 蠢事蠢事 欲出又止欲出又止 踌躇不前踌躇不前 响彻云霄响彻云霄 气喘吁吁气喘吁吁 若无其事若无其事 见死不救见死不救 愚不可及愚不可及 鱼贯而出鱼贯而出 三 品读课文 感悟三 品读课文 感悟 蠢事蠢事 出示自学要求 出示自学要求 1 结合课文内容思考课题 结合课文内容思考课题 自然之道自然之道 中的中的 道道 是什么意思 是什么意思 2 读准字音 读通句子 难读的句子多读几遍 读准字音 读通句子 难读的句子多读几遍 3 想想课文出现了哪些对象 他们之间发生了一件什么事 想想课文出现了哪些对象 他们之间发生了一件什么事 交流自学成果 交流自学成果 教师 在第三自然段概括课文主要内容的话中 有一个词语 是 愚不可及 请同学们在课文找到含这个词的句子 指名读 现在设想一下我们就是那一群游客 回想我们所做的一切 我们到底做了哪些愚不可及的蠢事呢 请同学们朗读全文 把有关 的内容找出来 细细体会 小组合作 先读课文 再进行交流 交流预设 从这段话里你知道了什么 通过表演动作 理解 欲出 又止 踌躇不前 的含义 感受到紧张的气氛 再通过朗读表现出 来 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 采访向导当时 为什么这样若无其事 为什么向导又极不情愿地抱起小龟扔向大海 呢 指导朗读出同伴焦急和向导平淡的感情 我们很快明白 我们干了一件愚不可及的蠢事 你怎 么就觉得自己是愚不可及的呢 学生齐读 谈感受 假如你是幼龟 你会想些什么 过渡 我 们的愚不可及造成的结果怎么样 四 知晓后果 悟四 知晓后果 悟 道道 通过朗读 请同学们描绘一番所看到的图片 学生朗读课文六 七 八自然段 看看作者是如何把这一幅画 面用文字书写出来的 我们的愚不可及造成的结果怎么样 假如你是这些食肉鸟 你会想些什么 我和同伴还有向导看到了眼前的一幕 有什么感想 心情如 何 我们怎样做 心情很愧疚 后悔 我们来回地奔跑救幼龟来 弥补过错 学生齐读第七 八自然段 教师 别看这小小的绿龟 他们有一套躲避危险防御危险的方 法 可这样的办法却被 我们 破坏了 这两个自然段里的每个字 每句话 甚至每个标点 都跳动着作者那难以言说的痛苦 因为 我们干了一件愚不可及的蠢事 五 仔细品读 发挥想象五 仔细品读 发挥想象 教师 我们已经认识到自己的愚不可及了 向导呢 何尝不自 责 想象向导的心情 完成下列句子 填空 向导难过极了 他想 他一边走一边 发出悲叹 如果不是我们 这些海龟根本就不会受到那样的伤害 指导朗读 读出无限的悲叹 六 回归本体 感悟文意六 回归本体 感悟文意 同学们 为什么 我们 会做出这样一件愚不可及的蠢事呢 你从中得到了什么启示 因为 我们 不了解海龟的生存之道 不了解大自然的规律 从而好心做坏事 同时也明白了大自然中的 万事万物都有自己存在的道理 遵循这个生存的法则和规律 大自 然才受到保护 违背这个生存的法则和规律 大自然就受到伤害 板书 其实 违背 自然之道 的故事我们学习过不少 如 打扫 森林 拔苗助长 一个小村庄的故事 它们讲的 都是同一个道理 自然万物 有着它自己的生存方式和规律 在大 自然面前 我们人类要想不犯错误 首先就要了解自然之道 遵循 自然之道 七 探究写法 提升能力七 探究写法 提升能力 本课恰当地运用了前后对比的写法来突出人物 事物 形象 刻画人物 事物 特点 如 我们 两次救幼龟心态的对比 第一 次 我们 是紧张 焦急的 要求向导想办法去救那些幼龟 第二 次救幼龟时 作者用 赶紧 迅速 气喘吁吁 来表明 我们 想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失 通过前后对比揭示出 我 们 此时内心的震惊和悔悟 板书设计 人 1 遵守 自然之道 保护 2 违背 自然之道 伤害 反思 本课的目的就是要让学生明白 自然万物 有着它自己的生存 方式和规律 在大自然面前 我们人类要想少犯错误 首先 要了解 自然之道 遵循自然之道 因此在教学中 我让学生通读课文 其 次找出这件愚不可及的事到底是什么事 抓住 愚不可及的蠢事 并以此为主线感受情与理的冲突 以达到对自然之道不仅要认识 而且要遵循的这种目标 再次 以解读向导为主线 引导学生辨析自然法则与道德法则 冲突时应该怎么选择才是正确的 回望整个教学过程和教学设计 不足之处主要在于设置的问题出现过于突然