语文人教版四年级下册《生命生命》

19 19 生命生命 生命生命 云浮市云硫小学 刘琪 教学目标 教学目标 掌握生字词 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体 现出无限的价值 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 读名言 应该相信 自己是生活的战胜者 雨果 人生的价值 是由自己决定的 卢梭 一颗貌不惊人的种子 却往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 却蜕变为一只五 彩斑斓的蝴蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 杏林子 2 一分钟默背 3 指名背诵 4 师 生命对于世间万物来说都只有一次 每一个生命都不可避免要经历这样那样的磨 难 我们应该选择怎样的方式去面对 今天我们一起来学习第 19 课 板书 19 生命 生命 生齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自学导航 自由读课文 读准字音 读通句子 遇到难读的句子多读几遍 思考 作者从哪三个事例中引发对生命的思考 以小标题的形式概括出来 2 学生自读课文 3 字词 骚扰 r o 欲望 震撼 糟蹋 t 有限 动弹 t n 听诊器 不屈向上 茁壮生长 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳 短暂 珍惜 弹 d n 子弹 t n 动弹 4 思考问题 课文讲了哪三个事例呢 飞蛾求生 香瓜子生长 静听心跳 三 精读课文 感悟生命三 精读课文 感悟生命 自学导航二 读课文 2 4 段 把最令你感动的句子用 画出来 用 标出 让你震撼的重点词 并用一个词或句子在旁边写下你的感受 学生自由读 展示分享 一 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样 强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 师 这是一只 的飞蛾 生自由说 2 师指导朗读 3 回扣课题 师 生命是什么呢 现在让我们来回答 生 这就是生命 生命是飞蛾求生的欲望 生命是活着 二 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的 外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 从这段话中 你看到了 的瓜苗 感悟到 2 从哪些词语感受香瓜子生命力的强 师生合作读 师 即使它的生命只有 7 天 它会冲破 生 坚硬的外壳 师 即使它的生命只有 5 天 它要冲破 生 坚硬的外壳 师 即使它的生命只有 2 天 它也一定能冲破 生 坚硬的外壳 师 此刻 作者表达了对这颗香瓜子的赞美和敬佩之情 3 师生对比读 师 那种子里 生 那小小的种子里 师 包含着一种生命力 生 包含着一种多么强的生命力啊 师 使它可以冲破外壳 生 竟使它可以冲破坚硬的外壳 师 在砖缝中 生 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 师 生长 生 不屈向上 茁壮生长 师 它活了几天 生 即使它仅仅只活了几天 4 一分钟背诵第三段 5 师 同学们 生命到底是什么呢 生 生命就是不屈向上 茁壮生长 这就是 生命 生命 师 生命不仅仅是活着 更要生长 生长是躯体的变高变壮 生长是灵魂的变大变强 6 配乐欣赏图片 沙漠中的胡杨是 长着千年不死 死后千年不倒 倒地千年不朽 的英雄树 一棵小草在石缝中顽强生长 干涸的池塘中一朵新莲叶 7 回扣课题 师 这就是 生 生命 生命 生命就是不屈向上 茁壮生长 三 有一次 我用医生的听诊器 静听自己的心跳 那一声声沉稳而有规律的跳 动 给我极大的震憾 这就是我的生命 单单属于我的 这就是我的生命 单单属于我的 我可以好好地使用它 也可以 白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 师 这就是我的生命 单单属于我的 1 生齐读 2 师 说出这番话的作者杏林子到底是一个怎样的人呢 出示图片 介绍杏林子 杏林子十二岁的时候 患上了一种非常严重的类风湿性关节炎 全身百分之九十以 上的关节坏死 从十二岁患病到六十一岁去世 整整五十年的时间里 她都是在轮椅中 度过 但是坚强的杏林子并没有向命运低头 只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱 用这样的双手写下了 80 多部文学作品 被誉为 台湾最具影响力的作家 她组织成立 了 伊甸残障福利基金会 为台湾 100 多万残疾人作出了贡献 她离世之后 家人根 据其生前遗愿把遗体捐给医院供医学研究 3 此时此刻 你想说什么 四 师 正是出于这样的思考 杏林子写下了这样一段话 读一读 齐读改编小诗 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 五 师 是的 我们被杏林子顽强的生命力 被她面对生命的态度所震撼 请看 有 一个这样的人 尼克 胡哲 出示尼克 胡哲的照片 介绍 尼克介绍 尼克 胡哲胡哲生于澳大利亚 天生没有四肢 但是他乐观幽默 坚毅不屈 积极 适应生存环境 甚至打鼓 游泳 骑马 足球样样皆能 他拥有 2 个大学学位 年仅 31 岁 他已踏遍世界各地 接触逾一百万人 激励和启发他们的人生 鼓励每个人勇于面 对并改变生活 开始完成人生梦想的征程 六 再次齐读小诗 师 让我们带着更深的感受再读这首小诗 背诵小诗 七 师生合作读 生命是什么 生命是心脏有力的跳动 是创造 四 升华主题四 升华主题 1 师 生命是什么呢 生 生命是飞蛾求生的欲望 生命是活着 生命是那样强烈 那样鲜明 师 生命是什么呢 生 生命就是不屈向上 茁壮生长 师 生命是什么呢 生 生命就是心脏有力的跳动 是创造 齐 这就是 生命 生命 2 师 现在 你认为杏林子找到人生的答案了吗 你们找到人生的答案了吗 生答 师 生命存在的意义不仅仅是活着 不仅仅是长大 更在于创造 是不是因为你的存在 而使这个世界变得更加美好 生命对于谁来说都只有一次 我们应该像杏林子一样让自 己有限的生命体现出无限的价值 师 同学们 现在我们明白了 作者用两个生命作为课题 是在告诉我们 生命宝贵 要热爱生命 善待生命 生命短暂 要珍惜生命 使自