语文人教版四年级下册记金华的双龙洞

记金华的双龙洞记金华的双龙洞 教材分析教材分析 本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记 作者按游览的先后顺序 先写了去 双龙洞途中的风光 接着写双龙洞洞口和来到外洞 再写怎样通过孔隙来到内 洞 最后写出洞 文章开门见山 直接点明游览的时间和地点 又以简洁的语 言写了途中所见的景物 用 眼前一片明艳 概括了山区生机盎然的春色 再 以具体 形象的语言描绘了双龙洞的特点 在记叙中 作者的语言朴素 真实 可感 教学教学目标目标 知识与能力 1 认识 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 石钟乳 突兀森郁 等词语 2 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 能复述 双龙洞 的景象 感受大自然的壮观 过程与方法 通过感悟按课文记叙的游览顺序 学习有条理叙述的表达方式 体会作者 用词造句的准确和朴实 情感态度价值观 感受金华双龙洞自然景观的美 激发学生热爱大自然的情趣 学情分析 学情分析 本课时一篇游记 学生对这样的文章比较熟悉 游览的顺序明线清楚 暗线 溪水 需要指导学生慢慢体会 指导学生学习作者用恰当的词句描绘事物的方 法很有必要 教法与学法教法与学法 读画结合 读思结合 读写结合的方法学习本文 教学准备 教学准备 课件 教学时间安排 教学时间安排 两课时 第一课时第一课时 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 你们中间有谁去过溶洞 那里的景象是怎样的 给同学们介绍一 下 师总结 在我们生活的这个地球上 不仅在地面上有高山 大海 平原等 自然的风光 而且在地下也有着很多奇妙的景观 其中溶洞就像童话世界中的 迷宫 课件出示 溶洞 石钟乳 石笋 等词语及图片 学生认读理解词语 设计意图 设计意图 由学生熟知的事物入手 易于激发学习的兴趣 及时认读词语 欣赏画面 易于强化认知 二 自学课文 认读理解生字词 1 读一读生字表中的 13 个生字 要求读准字音 对其中笔画较多的生字如 簇 臀 擦 蜿 等 要求识记它们的字形 这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好 也可以让学生用联想法有一 个字联想到多字加以区别分析 2 画出课文中的新词并根据上下文或查工具书 理解它们的大概意思 3 质疑问难 可以同桌之间互相询问 也可向老师提出不能理解的词语 设计意图设计意图 充分发挥学生的主体作用 充分自学 培养学生自主识字 自 主理解词语 质疑问难的能力 让学生成为自主学习的主人 三 初读课文三 初读课文 1 自由朗读全文 遇到难读的句子多读几遍 2 指名分自然段朗读 3 默读全文 要求边读边画出作者游览路线示意图 可以各自进行 也 可与几个同学讨论一起完成 4 交流 指名出示画好的示意图 并按图说清图意 然后相互补充或纠正不当之处 路上 外洞 孔隙 内洞 出洞 5 对照示意图 找到相应段落再次朗读 设计意图 设计意图 通过读书 画线路图 学生整体感知了课文 理清了文章的叙 述顺序 对理解课文 学习写法做好了铺垫 四 布置课堂作业 抄写词语 第二课时第二课时 一 研读作者在去双龙洞的途中所见的景物一 研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 思考 作者见到些什么 1 粉红色的山 各色的映山红 再加上或浓或淡的新绿 眼前一片明艳 由具体的景物概括出 明艳 一词 写出金华一带山区明亮艳丽的春色 2 随着山势 溪流时而宽 时而窄 时时变换调子 引导发现这句话的特点 如有两对反义词 用拟人手法 写溪水的声音 说说对这句话的理解 体会句子中的因果关系 音韵节奏感 和作者当时 的心情等 一个 迎 字 点名作者是逆溪流而上 时而 时而 说明了 溪流蜿蜒曲折 因为溪流的宽窄不一 所以才形成流水速度的缓急不同 作者 巧妙地运用 宽 窄 缓 急 两对反义词准确地表达溪流的形和声 由于 溪流缓急不一 听到的流水声也就各不相同 犹如在 时时变换调子 这句 话烘托了作者当时的游兴有多浓 对涓涓溪流发出如此赞叹 反复朗读上述句子 二 研读洞口 外洞 内洞各自的特点 以及作者是怎样把这些特点写具 体的 1 引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括 洞口 像桥洞似的 很宽 外洞 宽敞 孔隙 窄小 内洞 昏暗比外洞大有双龙和石钟乳 2 从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来 让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方 说感觉等手法 着重感悟下列句子 1 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿 擦伤鼻子 体验由于孔隙的窄小而形成体验由于孔隙的窄小而形成 挤压挤压 的感觉 的感觉 这句话写出作者通过孔隙时 的真实感受 稍微 一点儿 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上 才能通过孔隙 以此说明孔隙小的特点 非常逼真 运用 要是 准 的假 设句式 准确地表达了作者当时受 挤压 的感觉 2 这些石钟乳和石笋 形状变化多端 也很值得观赏 着重理解着重理解 即使即使 这部分的强调作用 这部分的强调作用 这句话的意思是说石钟乳和石笋是 非常值得观赏的 原因是形状变化多端 颜色又各异 用 即使 这个关联词 作强调 即退一步讲 如果不把这些石钟乳 石笋具体比做什么也值得观赏 说明它本身已经够吸引人了 无需再比作什么了 设计意图 设计意图 抓住重点词句理解理解课文 体会作者用词造句的准确朴实 三 复述 任选双龙洞其中一个景点进行复述 可采用导游介绍等形式进行 四 总结全文 1 启发学生谈谈学了本文后的收获 在相互交流对话中加深对课文的理解 从内容和写作方法两方面谈自己的收获 2 教师小结 文章开门见山 直接点明游览的时间和地点 又以简洁的语 言写了途中所见的景物 用 眼前一片明艳 概括了山区生机盎然的春色 再 以具体 形象的语言描绘了双龙洞的特点 在记叙中 作者的语言朴素 真实 可感 五 指导造句 写段训练 1 用 时而 时而 写句子 飞机在高空表演 时而盘旋上升 时而 俯冲下降 真让人提心吊胆 再如汽车行