语文人教版四年级下册20花的勇气

南陵县三里镇中心小学网络电子备课南陵县三里镇中心小学网络电子备课 教教 学学 设设 计计 模模 板板 20162016 20172017 学年第二学期 学年第二学期 课题课题20 花的勇气学科学科语文 班级班级四 3 课时课时2 课时设计者设计者汪海霞 一 一 教材简析和学情分析教材简析和学情分析 本文节选自冯骥才的散文 维也纳春天的三个画面 课文细致而又生动地描写 了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受 从只见绿地不见花时的失望 见到花儿藏身于草下时的吃惊 到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾 再到看见花的 原野时的惊奇 最后被花儿的气魄所震撼 作者在 爱花 寻花 盼花 看花 的过程中 被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染 闪现出思想的火花 生命的意味就 是勇气 这篇课文构思精巧别致 以作者跌宕起伏的情感变化为线索 寓情于景 情理交 融 耐人寻味 语言生动 优美 流畅 值得细细咀嚼品味 此阶段的学生认知思维能力有了很大的提升 但是形成概念 发现问题和解决 问题都必须与他们熟悉的物体或者场景相联系 还难以进行抽象思维 这给我的启示 是 在教学中要注意立足于现实生活 为学生创设他们熟悉或可理解的场景 并且适 当放手让学生自主学习 锻炼独立思考的能力 二 二 教学目标教学目标 认识 吕 滥 厘 刷 四个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 领会作者语言的精妙 理解作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气和信心 三 教学重难点三 教学重难点 体会含义深刻的词句的意思 感受作者语言的优美 理清作者感情变化的线索 理解变化的原因 四 教法 理念 设计四 教法 理念 设计 教法方面 采用重点突破法 以课题为切入点 进行探究 采取多层次阅读法 引导学生尽情的阅读课文 在读中理解 在读中悟情 在读中悟理 运用合作探究法 以作者情感的变化作为本课研讨问题 使学生读思说写有机的结合起来 从而体验情 感 突破重点 学法方面 本文是略读课文 充分放手让学生自读自悟 通过课前导 读 明确阅读要求 自主学习 在有所感悟的基础上合作探究 五 教学资源准备五 教学资源准备 课件 六 教学过程六 教学过程 一 谈话导入 1 师 你同学们认真看我写一个词 板书 花 看到这个字 你会想到哪些词来形容它 繁花似锦 花团锦簇 百花盛开 五颜六 色 2 师 花儿总让我们感受到它的美好 但是著名作家冯骥才 他看到花 却不仅感 受到了花儿的美丽 还感受到它的勇气 板书 花的勇气 就让我们走进这篇课文 揭题 花的勇气 齐读课题 二 初读课文 1 这是一篇略读课文 板书 20 怎么学 看阅读提示 2 默读阅读提示 它有什么要求 梳理 说说作者在维也纳经历了一件什么事 他为什么会从 失望 遗憾 到 惊奇 心头砰然一震 把自己喜欢的部分多读几遍 体会作者内心的感受 3 自由读课文 把课文读正确读流利 然后思考一下这三个问题 思考一下阅读提示的问题 同桌讨论 4 读完了课文 你知道课文讲了什么事 说到 冯骥才在维也纳起先没看到花 后 来看到了花 即可 师点评 你刚才抓住了人物情感变化的词来概括 师小结 四月 作者来到维也纳 最初没有看到花儿觉得失望 后来 5 我们知道冯骥才先生在看花的过程中情感一直在不断的变化 从刚开始的失望 接着遗憾 再到惊奇 最后是怦然一震 齐读 遗憾 怦然一震 6 刚才在读书的时候 这四种心情 哪种心情触动了你 你还想继续了解 值得我 们深入地读下去 7 说说 失望 和 遗憾 的原因 三 品读课文 1 我们重点来看看为什么惊奇 默读课文 找到相关的语句 2 全班交流 1 这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地 此刻那些花儿一下子全冒了出来 顿时改天换地 整个世界铺满了全新的色彩 自由读 思考 作者为什么惊奇 你从哪个词体会到 抓 改天换地 A 改天换地 就是什么意思 B 改天换地之前是怎样的 四月的维也纳真令我失望 大片大片的草地上 只是绿色连着绿色 见不到能让人眼 前亮起来的明媚的小花 没有花的绿地是寂寞的 个别读 出示 齐读 C 出示 原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜 亮 这么多 这么密 这么辽阔 指名读 2 个 齐读 师 有那么多美丽的小花呀 只可惜它们都藏在草地中 D 改天换地后的景象呢 引读 出示 此刻那些花儿一下子全冒了出来 顿时改天 换地 整个世界铺满了全新的色彩 E 想象说话 自由读句子 展开想象的翅膀 说说改天换地之后的景象 可以用上 书上的句子 还可以用上平时积累的这类花的词语 出示花的句子和词语 百花齐放 百花盛开 百花争艳 繁花似锦 五颜六色 F 出示 图片 师 原先只有绿色连着绿色令人乏味的草地 现在 现在谁能把这种改天换地的变化读好 出示 这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地 此刻那些花儿一下子全冒了出来 顿时改天换地 整个世界铺满了全新的色彩 指名读 男女读 齐读 过渡 作者仅仅是因为原先的草地冒出很多的花而惊奇吗 2 我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地 而起呢 师 是啊 文中多次写到了 冷风冷雨 读读课文 找找描写冷风冷雨的 句子 指名读 出示 当天夜里 冷雨伴着凉风下了起来 外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘 迎着吹在脸上的细密的 凉凉的雨点 师点拨 3 出示图片 在冷风冷雨中的小花 看 文中怎么写 在冷雨中 每一朵小花都傲然挺立 明亮夺目 神气十足 默读 能不能用上抓关键词这样的方法 来和大家交流一下 指名边说边读 傲然挺立 做动作 个别集体 采访 你是小花 此刻你想说什么 B 现在你们都是文中的这一朵朵小花 在毛毛细雨中 引读 每一朵小花都是傲然挺立 明亮夺目 神气十足 在细密的 凉凉的雨点里 每一朵小花还是傲然挺立 明亮夺目 神气十足 哪怕既有冷风又有冷雨 每一朵小花仍然傲然挺立 明亮夺目 神气十足 4 难怪作者心头怦然一震 请坐 板书 怦然一震 这一震 震得是什么 板 书 勇气 气魄 坚强 师总结 作者怦然一震 感受到了花的气魄 坚强 这就是花的勇气 5 齐读 出示 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 四 拓展阅读 1 师总结学法 同学们不知不觉我们学完了课文 回忆一下 刚才我们通过抓关键 词 改天换地 理解了重点段 又抓住情感变化的关键词读懂了课文 阅读提示的第 二个问题 其实 像这样抓关键词的方法读懂文章我们可以经常使用 2 拓展阅读 小草 思考 你从哪个关键词体会到什么 3 小花的勇气 小草的顽强让我们心头也怦然一震 其实 大自然中还有很多事物 都会让我们为之震撼和感