语文人教版四年级下册“打扫”森林

打扫打扫 森林森林 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识本课生字 2 感情朗读课文 把握文章主要内容 认识到大自然能给人以警示和启发 学习用联系认 识自然界 二 重点难点 把握主要内容 并从中受到启发 学习用联系的眼光认识自然界 三 教学准备 课件 四 教学时间 一课时 五 教学过程 一 讲故事导入新课 师 同学们喜欢听故事吗 生 喜欢 师 老师知道你们爱听故事 所以今天就给咱们同学带来了一个小故事 不过不能白听哟 听完后我要请同学说说听了这个小故事有什么感受 课件展示故事内容 师 故事看完了 说说自己的感受吧 学生谈感受 师 是啊 有了花草 有了小动物 森林才是真正的森林 然而有这样的一个人他下令要 把森林打扫干净 咱们今天就一起学习 打扫 森林 板书课题 打扫 森林 师 对于杂草丛生 荆棘密布的森林 他是怎么 打扫 的呢 现在我们就一起去了解了 解 二 检查预习情况 初步了解课文内容 师 老师让同学们预习课文 但不知你们预习的怎么样 下面老师考考你 课件出示 遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 惨祸 关键 异想天开 宽敞 生态平衡 枯枝败叶 隐蔽 腐烂 逞凶 美滋滋 灌木 互相联系 1 指名学生读词语 纠正字音 2 注意多音字 扫 3 这篇文章主要讲了什么 课件出示 三 学习探究 师 刚刚上任的林务官来森林视察工作 他抬头看看这郁郁葱葱 遮天蔽日的森林 好喜 欢 再低头看看脚下 杂草丛生 荆棘密布挡住了他前进的道路 心想 这么多的杂 草一定会影响橡树和菩提树生长的 该怎么办呢 突然 林务官眼睛一亮有了一个能让 森林既宽敞又洁净好办法 那同学们你们知道是什么好办法吗 请同学们认真读课文找出 林务官是怎样打扫森林的 1 学生默读课文 学生回答 根据学生的回答板书 灌木杂草 枯枝烂叶 课件出示 把灌木统统砍光 把杂草统统除尽 连地上的枯枝烂叶也不放过 统统 说明 打扫 得十分彻底 干净 2 被 打扫 后的森林又是一番怎样的景象 林子又宽敞又洁净 连一根杂草也没有 板书 宽敞洁净 连 也 3 林务官看着这宽敞洁净的森林心里有何感受 学生回答 课件出示 林务官看着 心里美滋滋的 师 美滋滋 说明什么 生 林务官对 打扫 的结果非常满意 师 那我们用得意的语气读这句话 那么那些森林工人 毛毛虫 小鸟他们的心理又是怎 样的呢 4 转眼几年过去了 这片森林又会变成什么模样 找出课文中描述森林的句子读一读 课件出示 几年过去了 橡树和菩提树的叶子越来越少 光秃秃的像一把把扫帚 有些树 木甚至干枯了 板书 越来越少 光秃秃 师 试想一下 当林务官再次来到森林后 看着这面目全非的森林他会发出怎样的疑问呢 根据学生的回答课件出示 这究竟是怎么回事呢 师 那么 这场悲剧是谁造成的 生 是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难 课件出示 师 同学们一起读第四自然段 看看有什么发现 设问句 过渡句 师 林务官不明白 森林工人们不明白 我们也不明白 那究竟是怎么回事呢 让我们一 起走进课文的第 5 6 自然段 一起探究 5 探究课文第 5 6 自然段 师 请同学们自由读第 5 6 自然段 画出最令自己感动的句子 1 学生读课文谈感受 原来 大自然中的一切事物都是互相联系的 这样 才能保持大自然的生态平衡 这是全 文的中心句 揭示了大自然万物之间存在的必然联系 2 根据学生的回答课件展示食物链 6 害虫是怎样毁了树林的呢 出示课文最后一段话 林务官把灌木丛砍了 把野草除了 鸟儿飞走了 森林里的害虫就逞凶啦 它们大量繁殖 成群地向树木进攻 吃树叶 咬树 根 钻树心 没有天敌来制服害虫 树林就渐渐被毁了 思考 吃 咬 钻 毁 这四个 动词 能调换位置吗 四 拓展延伸 1 同学们想想这篇文章带给我们什么样的启示 2 学生谈启示 3 师小结 是啊 幻灯片出示 大自然中的一切事物都是互相联系的 我们要遵循大 自然的规律 这样 才能保持大自然的生态平衡 否则只会好心办坏事 五 作业 续写