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大自然的启示大自然的启示 教学设计教学设计 利州区八一小学 曾燕萍 一 教材分析 一 教材分析 本文由两篇科普小短文组成 是略读课文 短文语言通俗 表 达方式独特 打扫 森林 发人深省 林务官 新官上任三把 火 命令护林工人 清扫 森林里的灌木 杂草 枯枝烂叶 结 果 此举破坏了大自然的生态平衡 毁了森林 好心办了极大的坏 事 人类的老师 短小有趣 通过生动的事例 介绍科学家从蜻 蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 这篇课文给我们的启示是 研究大自然的特点和规律 研究生 物的特性 能让人们从中受到启发 人类只有科学认识大自然的规 律 才能科学地合理地开发利用大自然 人类只要科学地认识地球 上生物一些运行规律 就能有所发明创造 二 教学目标 二 教学目标 1 认识本课 8 个生字 2 通过自主学习理解课文内容 3 帮助学生认识大自然能给人类警示和启发 激发学生阅读科 普读物的兴趣 三 教学重点 三 教学重点 1 理解课文 从中受到启发 2 激发学生热爱自然 了解自然的兴趣 四 教学步骤 四 教学步骤 一 导入 有人说 大自然是本无字的百科全书 也有人说 大自然是人类 的老师 大自然是个神奇的世界 有许多令人惊叹的秘密 今天我 们学习的这篇文篇是篇略读课文 需要同学们自读自悟 齐读课题 二 初读课文 检查预习 1 同学们自由读课文 把课文读通顺 读正确 2 老师先检查一下你们生字掌握的怎么样 谁来读 3 这些生词中有一个多音字 它在题目中读什么 三 学习课文 探究解疑 1 请同学默读 打扫 森林 想想课文主要讲了什么 可 采用将各部分连起来的方式概括 也可利用过渡句来概括 2 同学们将课文内容概括非常准确 讲得也很清楚 请同学们 再读课文 思考 使森林遭殃的根本原因是什么 画出能够说明这 一原因的重要语句 文中几种事物之间的关系也可以画图表示 3 假如你就是这次灾难中存活下来的树根 小鸟 昆虫 你想 说些什么呢 小结 孩子们 林务官 好心 办成了坏事 都是源于他对自然 规律的不认识 可见我们如果我们任意破坏大自然的生态平衡 就 会遭到大自然的惩罚 板书 破坏 灾难 4 现在请孩子们快速阅读 人类的老师 思考短文写了什么 你能用文字的一句话来概括吗 5 这篇文字想要告诉我们什么 如果我们拜大自然为师 虚心 地向它学习 就能从中得到启发 板书 学习利用 受益 四 总结 拓展 孩子们 大自
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