语文人教版四年级下册17 触摸春天

1717 触摸春天触摸春天 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得 珍惜生命 热爱生活 教学重难点 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会盲童对生活的热爱 感受作者 对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 一 导入新课一 导入新课 师 我们都有一双明亮的眼睛 可以去发现 去欣赏这五 彩斑斓的春天 可是你们知道吗 有这样一个特殊的小女孩 她看不见这美丽的春天 她只能用手去触摸春天 今天我们来 继续学习第 17 课 触摸春天 齐读课题 生 触摸春天 二 二 复习复习检查检查 1 生字词 盲童 小径 穿梭 流畅 一瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 悄然 磕磕绊绊 清香袅袅 2 朗读课文 思考 课文主要写了一件什么事 在春暖 花开的季节里 盲童安静拢住了一只蝴蝶 后来她张开手指 把蝴蝶放了 3 文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象 热爱春 天 热爱生活 热爱生命 三 精读课文 1 快速浏览课文 小组合作 想一想 文中哪些语句写出了安静热爱春天 热爱生活 热爱生命的 划出关键的语句 写出你的体会 小组讨论 2 汇报交流 课件相应出示句子 生 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕 绊绊 绊绊 师质疑 一个盲童为什么能走得如此流畅 没有一点儿磕 磕绊绊 引导学生抓住 流畅 磕磕绊绊 让学生感受盲童对 春天对生活的热爱 我们知道一般盲人走路是什么样子的 磕磕绊绊 步履蹒 跚 而安静为什么能走得如此流畅呢 联系上文 这个小女孩 整天在花香中流连 从重点词 整天 流连 我们可以感受到 安静热爱春天 喜欢春天 所以这两句话是因果句 一个是因 一个是果 谁能用关 联词把这两句话连在一起 因为 这个小女孩 整天在花香中 流连 所以 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点 儿磕磕绊绊 或之所以 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕 磕绊绊 是因为 这个小女孩 整天在花香中流连 还有哪儿 生 2 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 从这句话你体会到什么 我知道了安静是个有爱心的小姑娘 她怕弄伤了月季花 从 慢慢地 这个词可以看出来 比较句子 她伸出双手 在花香的引导下 伸向一朵沾着露珠的月 季花 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花 读一读 体会这两句有什么不同 哪句更好 为什么 安静慢慢地伸出双手是因为她害怕碰伤了月季花 月季花 是一种植物 它也是有生命的 从慢慢地能体会到安静是个热 爱生命的女孩 从极其准确这个词体会到安静对这里十分熟悉 从中可以看出她非常喜欢春天 喜欢春天的美景 谁能带着 对春天的喜爱来读读这段话 生 3 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是 个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴 蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新 的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 正常人捉住一只蝴蝶都不容易 而安静作为一个盲童 竟 然捉住了一只蝴蝶 太不可思议了 对安静来说 是第一次捉 住蝴蝶 是一次全新的经历 师 蝴蝶是睁着眼睛的 盲童是什么都看不见的 可是 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 这里 神奇的灵性 指的是什么 对春天 对生活的热爱 是呀 与其说是蝴蝶被安静拢住 不如说是蝴蝶被安静那种热爱春天 热爱生命的神奇的灵性所吸引 心甘情愿地落入她的掌心 捉 住蝴蝶的安静是多么高兴 多么激动 多么兴奋 谁来读 师 同学们 此时 你就是安静 蝴蝶在你的手指间扑腾 你感觉到了什么 我感觉到了蝴蝶在我手心里扑腾 一个生 命在我手里 它的求生欲望很强 一直在扑腾 是呀 对于 安静来说 这都是一种全新的感觉 谁再来读 还有哪些地方让你觉得安静热爱春天 热爱生活 生 4 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她 张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻 安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 师 安静是如此善待生命 她放飞了那只蝴蝶 当蝴蝶飞 走时 她仰起头 张望 着 对于一个双目失明的盲童来说 什么都看不见 她为何还要张望呢 矛盾吗 不矛盾 虽然蝴 蝶飞走了 但安静想知道蝴蝶飞向那里 如何飞翔的 这些她 都想知道 所以才仰起头张望着 是呀 虽然眼睛看不到 安静也要用心去看 去体会 出示 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰 起头来张望 她仿佛看见了 她仿佛看见了 蝴蝶在飞翔 她仿佛看见了美丽的花儿 绿绿的草儿 她仿佛 看见了蓝天白云 小鸟在枝头欢跳 此时此刻 在安静的心上 春天是什么样的 春天是生 机勃勃的 春天是美丽的 春天是奇妙的 朗读这段 当我看到这幅美丽的画面时 我没有惊动安静 因为在这 个清香袅袅的早晨 安静告诉我这样的道理 指读 谁都有谁都有 生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 你怎 样理解这句话 安静是个盲童 虽然她看不见 但她用自己 的心灵来触摸春天 知道了什么是飞翔 什么是春天 她是多 么热爱生活啊 谁 包括哪些人 生自由回答 师 不管你是残疾的 还是健康的 不管你是贫穷的 还是 富有的 也不管你是老人还是小孩 你都可以创造 奇迹 只要你 热爱生活 热爱生命 你就可以创造属于自己的奇 迹 引导学生反复诵读中心句 四 拓展延伸四 拓展延伸 师 在我们生活中 像这样热爱生活 热爱生命的人还有很 多 他们靠自