语文人教版四年级下册21 乡下人家

教学准备 1 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发 情感的表达方法 2 教学重点教学重点 难点难点 教学重点 了解课文内容 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面 从而感受 到乡村生活的美好 激发学生对农村生活的兴趣和热爱 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 特别是从未接触过农村生 活的城市的孩子 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 3 教学用具教学用具 课件 教学过程教学过程 一 谈话导入新课 1 通过上节课的学习 谁知道知道 乡下人家 一共描写了哪几处乡村景物 抽个别学生回答 出示 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 秋夜催眠曲 2 给作者最深的感受是什么 齐读 出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风 景 板书 有一道独特 迷人的风景 二 研读品味 感受乡村生活的美 1 过渡 那么 乡下人家 的风景怎样独特 迷人呢 我们先来看看第一处 风景 屋前搭瓜架 请大家打开课文 齐读第一自然段 齐读 2 同学们都被屋前的瓜架给吸引了 你觉得这段中的哪个句子最能体现出乡下 人家的独特 迷人 用直线画下来 出示句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着 一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 1 谁来美美地读一读 2 同学们 从这句话里你体会到什么 乡村的可爱 3 作者把乡村描写得这么可爱 知道用什么修辞方法写吗 对比 是呀 这句话的前部分说了有生机的藤和叶 后面说的是呆板 严肃的石狮子和旗杆 这样形成了鲜明的 生接 对比 那么美的句子 请女生读对比的前半句 男生读对比的后半句 3 作者把乡村描写得这么可爱 知道用什么修辞方法写吗 是把什么跟什么 进行对比呢 稍微总结后 请女生读对比的前半句 男生读对比的后半句 必须读出可爱 4 师 是呀 这就是对比的好处 更加能突出乡下人家 有一道独特 迷人 的风景 3 归纳学习方法 刚才我们学习第一处乡村风景是 先读 再找句子 然后去体会 好 下面我 们就用这样的学习方法四人小组去学习其余的几处风景 4 小组学习 出示 四人小组合作学习 要求 1 选最喜欢的一处风景 美美地读一读 2 划出这一处风景最能体现出乡下人家独特 迷人的句子 3 体会那些美丽 的画面 5 组内品读 交流感受 师巡视 适时点拨 表扬 小组汇报 门前种鲜花 过渡 同学们的学习兴趣真浓 讨论得这么激烈 一定有很大的收获 师 那个小组来汇报你们喜欢的乡村风景 抽小组汇报 读 找句子 谈体会 师出示句子 有些人家 还在门前 朴素中带着几分 师 听了他们的朗读 你们有什么体会 鲜花盛开 花团锦簇 师 出示录像 瞧 它们开得多欢呀 而且这些花依着时令顺序开放 一年四季都有花相伴 难怪作者说朴素中 生接读 这真是一派 生接读 我们一起美美地读一读这 个句子吧 说说有些什么花 让我们一起读这个句子 一边想象刚刚我们所说到的花吧 屋前一年四季有花相伴 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人的风景 激励学生的学习 这小组的学习合作精神很好 希望大家向他们学习 掌声 表扬 屋后春笋冒 过渡 谁再来说说你喜欢的乡村景色 竹 师 又是乡下一道独特的风景 独特在哪里 哪个小组来汇报 小组先读再找句子 师出示句子 几场春雨 师 这个句子 作者用了什么修辞手法 拟人 你是从哪个字知道的呢 探 那么 用上拟人的修辞手法有什么好处 能突出春雨后 竹笋长得很 多很快 春天的乡下生机勃勃 你能做做 探 出头来这个动作吗 全班同 学一起做 师 多可爱的小笋芽呀 告诉老师 你探出头来想干什么 出示录像 师 多好奇 多调皮呀 就用这种语气读读这句话 生齐读 师 听了大家的朗读 我仿佛看到了这样一幅雨后春笋的美丽画面 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人的风景 鸡鸭 过渡 我们乡下的植物生机勃勃 富有情趣 动物们也不甘示弱 哪个小组来 汇报描写院里鸡觅食的这一处风景 师出示句子 从他们的房前屋后走过 走来走去 师 这又是一个什么句啊 拟人 从哪里知道的 率领 大踏步 出示 录像 师 多温馨 多威武啊 谁可以读出母鸡和小鸡的温馨 和雄鸡的威武呢 过渡 那河中的鸭子是怎样的呢 哪个小组来读读 师出示句子 他们的屋后 从不吃惊 师 你有什么体会 这鸭子生活得自由自在 是啊 妇女跟鸭子成了好朋友 所以有妇女来了 他们都不吃惊 导读 读出友好 不吃惊 师 鸡鸭成群 都与人相处得那么自然 和谐 又是一道独特的风景 是城里 无法找到的风景 出示录像 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人的风 景 门前吃晚饭 过渡 哪个小组来汇报门前吃晚饭这处风景 读 找句子 谈体会 出示句子 他们把桌椅饭菜搬到门前 和谐的田园风景画 师 这么美的景色 让我们一起去欣赏一下乡下人家傍晚的景象 好吗 出 示录像 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人的风景 秋夜催眠曲 过渡 秋天到了 我们乡下的夜里又是怎样一幅画面呢 哪个小组来汇报 读 找句子 谈体会 出示句子 秋天到了 进入梦乡 齐读本段 织 织 织 织呀 女生读 导读 读出那种安静的美好情景 边听边让学生闭眼想象 人们 动物们听到 这个美妙的音乐 说说这音乐怎么样 师 读得真好 老师听得都快睡着了 怪不得 辛苦一天的人们 能甜甜蜜蜜 地进入梦乡 这秋夜梦幻般的美真是更令人陶醉 的确 手势指示学生齐读 乡下人家 有一道独特 迷人的风景 三 整体回顾 感悟中心 同学们 你们的交流 你们的朗读 更让我深刻地感受到我们看似平凡 普通 的乡村生活竟如此美丽 美得朴素 美得动人 现在我们真可以大胆地 自豪 地说 出示最后一句 生接读 我们乡下人家 不论春夏秋冬 不论白天黑夜 都有一道独特 迷人的风景 同学们 我们的身边处处都是美 让我们拥有发现美的眼睛