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文档简介
触摸春天 教学目标 1 学会本课生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累 好词佳句 3 了解课文内容 朗读 理解重点语段 教学重点 了解课文内容 朗读 理解重点语段 教学准备 课件 教学过程 一 导入 1 歌曲 春天在哪里 导入新课 2 从同学们的描述中 可以看出大家谈得最多的是通过眼睛看到的 美丽景象 那么一些双目失明 失去视觉的盲人心目中的春天又会是 怎么样的呢 请同学们大胆猜测一下 3 没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天 但是他们心目中的 春天也同样是多姿多彩 生机盎然的 因为他们是在用心灵触摸春 天 板书课题 二 展示预习成果 学生以自己的风格展示预习成果 并巩固 幻灯出示 三 初读课文 1 赏析课文 课件朗读 2 思考问题 课文讲了什么 四 自读自悟 1 我们已经初步读懂了课文的内容 但这对于阅读一篇文章来说还 不够 还应该对文章进行仔细的研读 这篇课文有许多含义深刻的词 句 找到这样的词句 并想办法进行深入的理解 学生默读课文 圈点 批注 认真感悟 合作交流 2 文中的小女孩是如何触摸春天的 从文中找出有关句段 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 流畅 是指动作协调 步履轻盈 磕磕绊绊 是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 悄然 中的 悄 读 qi o 不读 qi o 悄然 是没有声音或声 音很低 竟然 表示出乎意料 神奇 是非常奇妙 灵性 是指智慧 聪明才智 这神奇的灵性不正来自小女孩对春天 对大自然的热爱吗 与其说 是蝴蝶被盲女孩拢住 不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所 摄取 所捕捉 五 布置作业 课下延伸 1 从文中
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