语文人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

乡下人家 教学设计 人教版四年级下册 段潭小学何惠颖 一 学习目标 1 认识 檐 饰 等五个生字 会写 棚 饰 冠 等十四个生字 正确读 写 装饰 和谐 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村生活的 兴趣和热爱 4 带领学生品味优美语言 积累精彩句段 5 围绕 走进田园 热爱乡村 开展一次综合性学习活动 二 学习重点 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡 村生活的美好 学习难点 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展现出 来的乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 3 课时安排 两课时 4 教学过程 第一课时 一 导入 1 出示两组投影片 第一组 林立的高楼 漂亮的汽车 热闹的广场 第二组 低矮的砖瓦房 小河里畅游的鸭鹅 穿着朴素的人们 也可以用书上的几幅插图代替 提问 看到这两组图片 你想到了什么 2 请学生结合自己的生活实际 说说你所了解到的乡下生活是怎样的 3 有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻 优美的笔触为我们具体的描述了 乡下人家的生活 你们想去看看吗 今天就让我们一起来学习第 21 课 一起走 进乡村生活 一起领略它那份独特的美 二 自学生字 新词 初读课文 整体感知 出示 自学指导 1 自由读课文 借助拼音读准字音 对不理解的词语 句子作上记号 2 练习将课文读通顺 3 默读课文 找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点 用铅笔作上记号 或者这样设计问题 课文围绕这哪一小节展开描写 三 汇报交流 了解自学情况 1 指明认读生字 生词 注意 饰 不要读成 sh 巢 不要读成 c o 冠字在本文的 鸡冠花 一词中读 gu n 2 指名部分同学读自己喜欢的段落 注意读准字音 把课文尽量读通顺 3 交流默读所得 找出全文的中心段落 最后一节 四 全班齐读最后一节 理解 独特 迷人 的含义 进而理解整段话 的含义 学生讨论后师小结 独特 是指 独有的 与众不同的 迷人 是 说 吸引人 这句话是说乡下人家 在任何时候 在任何季节都有着自己独 特的 很吸引人的美 真是这样吗 同学们 我们赶快来读一读课文 从作者 的语言描述中去发现乡下人家 迷人 独特 的美吧 五 自由读课文 找出你认为最能体现乡下人家迷人 独特之美的语句做 上记号 在旁边可以写一写自己的感受 然后美美地读一读 在脑海中勾画那 美丽的画面 六 小组交流自学所得 为全班交流做好准备 七 指导书写生字 1 生齐读生字 说说要提醒大家注意哪些地方 2 师重点范写 冠 率 两个比较难写的字 注意字的结构 摆放要匀 称 3 学生练写 抄写生字 生词 第二课时 一 复习导入 1 通过上节课的学习 谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总 体印象 根据学生的情况 再课件出示句子 乡下人家 不论什么时候 不论 什么季节 都有一道独特 迷人的风景 这句话里的哪些词语能概括乡下人 家的特点 标记 独特 迷人 2 作者描写了哪几幅独特迷人的风景画面呢 3 哪处景色最让你感受到它的独特 迷人呢 这堂课让我们继续跟着作者 的脚步走进文本 走进乡下人家 去感受那独特 迷人的风景吧 二 精读课文 重点探究 过渡 那乡下人家到底独特 迷人在哪 让我们一起走进第一幅风景画 一 学习第一自然段 1 齐读第一自然段 2 这段话写得真美 请喜欢这段的同学一起来读读 其他同学一边听一边 画 一边想象画面 届时评价 3 那么你从哪些语句感受到乡下人家的独特迷人 谁来说说 1 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂在 房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 自己再读读看 你从哪些字词中感受到的 从 一个个 你读出了什么呢 从 青 红 绿绿 碧绿 你又读出了什么呢 师 这么美的风景想看吗 我们一起来欣赏欣赏 我们不仅要看 还要边读边想象 细细的欣赏品味其中的美 请同学们 再一起读这一句 师 我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着的是一对石狮子或是竖着两根 大旗杆 再来看看我们眼前的瓜架 你又想说什么 2 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 石狮子和大旗杆一般是在什么地方能看到的 给人什么感觉 在这里 别有风趣的装饰 指的是什么呢 为什么说这些都是 别有风 趣的装饰 呢 为什么说这些装饰比石狮子或大旗杆可爱多了 小结 这句话 作者通过对比的写法 门前竖着旗杆显得太单调 若是狮 子又太威严 使人很难产生亲切之感 而这种最平凡的事物把农家小屋点缀得 别致生动 亲切可爱 质朴自然 无人工雕塑之感 过渡 欣赏完了乡下人家屋前的风景 再让我们去门前屋后走一走 看一 看吧 二 学习第二自然段 过渡 穿过这瓜架 我们来到门前的场地上 你看到了怎样的一幅画面呢 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 1 这里独特 迷人的风景作者用了两个词来形容 你能找出来吗 它们是 什么关系 作者为什么说既朴素又华丽呢 2 朴素中带着几分华丽 我们一起来欣赏欣赏 小结 这些鲜花是农村里最常见的 却开得如此旺盛 真是 朴素中带着 几分华丽 看看这 依着时令 顺序开放 这两个词语你感受到了什么 一 年四季都有美景相伴 师 是呀 一年四季都有鲜花陪伴 这农家小院真是迷人 喜欢的一起来 读这句话 过渡 在你们的朗读中我们仿佛看到了百花齐放的画面 多么独特的农家 风光呀 让我们一起来感受感受 过渡 乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意 让我们在春姑娘的带 领下 来到屋后的竹林中 会是什么样的独特和迷人呢 哪句是描写竹林画面 的 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的竹笋 成群地从土里 探出头来 1 从 探 字体会到什么 能换成钻 伸 冒吗 表达作者一种什么情感 可以提示一下成语 雨后春笋 小结 屋前鲜花开 屋后春笋冒 乡下人家就是一个天然的植物园 让我 们再次来感受这独特 迷人的农家风光 齐读第二自然段 过渡 看了这几个地方我们不由想起作者的话 引读 乡下人家 不论 什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 再看课文 你还能从哪些地方地方感受到这份独特 迷人呢 三 学习第三 六自然段 1 自由朗读 3 6 自然段 边读边想画面 找出文中描写独特迷人的地方 可以提示一下学习前面几幅画面时的学习方法 以便下面用 过渡 当乡下人家的屋前屋后有这浓密的竹林和这空阔的场地 他们会用 来做什么呢 屋后倘若有一条小河 又会用来做什么呢 我们一起来读一读 1 一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中觅食 耸着尾巴的雄鸡 在场 地上大踏步地走来走去 看到这只母鸡你想到了什么人 你仿佛看到了一只怎么的母鸡 这雄鸡耸着尾巴 大踏步地走来走去它在干什么呢 心里会怎么想 这 是一只怎样的公鸡 你从哪里看出来的 作者运用了什么手法 你从这句话体会到了什么 2 即使附近的石头上有妇女在捣衣 它们也从不吃惊 从 从不吃惊 这个词你读出了什么 过渡 我们刚才跟着作者的脚步走过了乡下人家的房前屋后 时间过得真 快 此时太阳已经落山了 热情的乡下人家邀请我们留下来吃晚饭 自己读读 这段话 此时你看到了什么 若是在夏天的傍晚出去散步 常常会瞧见乡下人吃晚饭的情景 他们把桌 椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的 归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐 的田园风景画 天高地阔地吃起来 是怎么吃的 天高地阔地吃 的环境又是怎样的 如果你在这种环境中吃饭有什么样 的感觉 和你平时在家吃饭的感觉一样吗 小结 嘴里嚼着美食 鲜花陪伴 虫鸣悦耳 还这样天高地阔地吃饭 能 说不独特 迷人吗 齐读 2 第六自然段 秋天到了 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上 月明人静的夜里 它们便唱 起歌来 你能说出 纺织娘 指的是什么 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 注意读出标点的作用 那歌声真好听 赛过催眠曲 让那些累了一天的人们 甜甜蜜蜜地进入梦 乡 小结 当我们欣赏了这一幅幅风景后 也会由衷地说 乡下人家 不论什 么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 三 总结提升 1 这些独特 迷人的风景在乡下人家看来其实是最平凡的 最普通的 因 为他们的生活就是如此的 那作者究竟是怎样用他的笔来展现的呢 无论是房前还是屋后 无论是早上还是傍晚 无论是春天还是秋天 无论 是随着空间的转移还是时间的变换 乡下人家都有它独特的迷人自然的美 正因为如此 作者才发出感慨 乡下人家 不论什么时候 不论什么季 节 都有一道独特 迷人的风景 2 拓展 课文中强调 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有 一道独特 迷人的风景 那么 文章写到冬季了吗 你能想象一下乡下人家 冬天是怎样一种美景吗 自由说 时间允许可以动笔写下来 3 最后 让我们带着对乡下人家无比向往的心情通读全文 四 布置作业 1 填空 1 乡下人家特有的景物有 2 乡下人家 不论