语文人教版四年级下册21《乡下人家》教学设计

21 乡下人家教学设计乡下人家教学设计 教学目标 1 有感情的朗读课文 摘录好词好句 2 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活的热爱之情 3 学习作者写景抒情的表达方法 教学重点 引导学生能随文想象课文画面 感受乡村生活的美好 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 了解课文在空间 时间上交叉 叙述的顺序 教学准备 本课相关课件 教学程序 一 复习导入 上节课 我们共同梳理了乡村生活的几幅画面 请以一个同学来说说分别是哪几幅画面 生 分别是屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院中鸡觅食 河里鸭嬉戏 院落吃 晚饭 夜听催眠曲 这节课 我们就来共同感受这些美好的乡村生活画面 二 品读课文 欣赏画面 1 学习第一幅画面 屋前搭瓜架 1 指名读第一自然段 其他同学思考这是一道怎样的风景 2 交流 找出描写这一画面的重点词语 别有风趣 可爱 你从哪感受到的 从瓜 藤 叶的颜色感受到的 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一幅别有风趣 的装饰 动态 嫩绿的瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 和乡下人家的小小屋子和谐的映衬者 别 有风趣 3 师出示瓜架图 生美美的读一读 看谁能读出这种别有风趣的画面 你从哪里感受到 可爱 与高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆比 石狮子让人感觉严肃 有些 害怕 旗杆又显得很单调 而瓜架让人感觉到亲切可爱 自由练读 指名读 齐读 4 小结 这瓜藤攀岩图让我们深深地感受到 乡下人家不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特迷人的风景 二 四人小组合作学习 2 6 自然段 请各小组在这些画面中各选一个 感悟体会乡下人家的美好画面 你是怎么感悟到的 像 我们学习第一段一样 找出重点词语 小组合作学习 教师巡视 三 汇报学习成果 画面二 门前种鲜花 是一道 的风景 抓住重点词语 朴素 华丽来体会 1 美丽 乡下人家门前的场地上种着几株花 一年四季鲜花盛开 五彩缤纷 很美丽 师小结 2 朴素 因为这些花都是乡下人家随意种在门前的场地上 不像城里人把花种在花盆里 精心照料 这些花都很普通 不用怎么照料它们 师小结 一切都是那么自然 和乡村风光和谐地相互映衬着 构成了一道朴素美丽的风景 大家自由读 男女生分读 齐读 4 课件出示中心句 所以我们说 齐读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特迷人的风景 画面三 屋后春笋冒 是一道 的风景 1 抓住 成群 探出头 体会这幅生机勃勃的画面 2 从这个 探 字 你眼前出现了一幅什么画面 3 你能想象这些鲜嫩的笋从土里探出头来 它们 地说 学生自由地说 4 课件出示雨后春笋图 学生齐读这句话 5 课件出示中心句 乡下人家不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特迷人的风景 画面四 院中鸡觅食 是一道 的风景 温馨 母鸡带着孩子们觅食 而雄鸡似一位阅兵的将军 也似一位尽职的丈夫 也似一位 尽职的父亲保护着自己的家人 多么温馨的一家子 画面五 河里鸭嬉戏 是一幅 的风景 活泼 一群顽皮的鸭子在水中嬉戏 和谐 鸭子从不惧怕人 人洗衣 鸭戏水 和谐共处 画面六 院落吃晚饭 是一道 的风景 自然 和谐 惬意 充满诗意 画面七 夜听催眠曲 是一道 的风景 宁静 安详 和谐 每一个画面都让学生仔细体会这是一道怎样的风景 是怎么感受到的 再用朗读来表现 感受乡村风景的独特迷人 四 揣摩文章表达顺序和方法 这节课我们一同走进了乡下人家 领略了乡下人家朴实自然和谐充满诗意的生活 深深的 感受到了 乡下人家不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特迷人的风景 1 那么 课文是怎样写出 乡村风景的美 呢 2 交流 a 仔细观察 抓住了与乡下人家关系最密切的事物来写 b 顺序清晰 按房前屋后的空间顺序和春 夏 秋三个季节 白天 傍晚 夜间的时间 顺序交叉描写 c 善于运用拟人 对比等方法把景写生动 五 课后作业 1 积累文中的优美词句 2 其实我们的家乡同样美