语文人教版四年级下册渔歌子

渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 宣汉县育才小学宣汉县育才小学 何朋何朋 教学目标 教学目标 1 能认识 塞 鳜 箬 笠 蓑 等字 读准字音 会写 塞 鹭 笠 2 有感情地朗读并背诵这首词 3 体会诗词内容 通过想象 由词到画 感受到乡村风光的画意 诗情 走进诗人的内心世界 4 学生感受古诗词之魅力 培养学生对古诗词的热爱之情 养成 课外主动积累的好习惯 教学重点教学重点 通过读文和想象 能由词到画 感受乡村的诗情画意 走进诗人 的内心世界 教学难点教学难点 体会 斜风细雨不须归 的意境 学法渗透 学法渗透 通过此课 让学生意识到 诗词可读 可画 可唱 结合课文拼 音 注释 想象画面 联系作者生平和已学诗词是学习诗词的好办法 教学过程 教学过程 渔歌子教学设计渔歌子教学设计 一 联系旧知 导入新词 1 同学们 本学期 我们曾经学过一首词 还记得吗 叫 忆 江南 请大家一起背诵 忆江南 你知道词有什么特点吗 词 也就是为曲所填写的歌词 由于长短不一 还被称为长短句 这是 与诗的不同之处 2 这节课我们再学一首词 渔歌子 师 板书 鱼 再添上 三点水 渔 会读这个字吗 齐读 是什么意思 捕鱼 加上 歌 渔歌是什么意思 捕鱼人的歌谣 渔歌子 呢 子 即 曲 渔歌子即渔歌曲 请位同学来读读题目 注意子读第三 声 二 指导朗读 初步感知 1 渔歌子 是词牌名 渔歌子是这首词的词牌 古人用汉字表示 音乐的节拍 旋律 这就是词牌 比如 念奴娇 清平乐 忆江南 还有渔歌子 看到这个题目 词的词牌名与内容一般没有关联 但有些却有联系 忆江南 回忆了江南的美景 你能猜一猜 渔 歌子 这首词写了些什么吗 是描写渔翁的生活 2 请大家打开书本 自由朗读这首词 注意把字音读正确 把诗读 通顺 3 课件出示 渔歌子 谁来读一读 渔歌子 其他同学注 意听 看字音读准了没有 读准 西塞山 的多音字 塞 还有哪些音 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣 五个词语 我们先来看几个词语 鹭 读 出示图片 了解白鹭 回忆 漠漠水田飞白鹭 阴阴夏木啭黄鹂 两个黄鹂鸣 翠柳 一行白鹭上青天 引导观察由路和鸟组成 在田字格里写一 写 鳜 读 出示图片了解鳜鱼 箬笠 读 出示图片认识箬笠 笠就是用竹篾编制的斗笠 所以是竹字头 书空一遍 蓑 读 出示图片认识蓑衣 4 谁再来读读这首词 指名两人读 你来读 其他同学仔细听 他 在读词时 句子中间是怎么停顿的 是不是读得有板有眼 这就叫 有板有眼 古诗词特别讲究音律和节奏 读的时候要有板有眼 像 词人一样读 来 我们一起读 再分男 女齐读 再全班齐读这首 词 三 想象美景 品出词中画 1 老师配乐朗诵 学生想象画面 师介绍 词的作者是张志和 唐代书法家颜真卿是他的好朋友 夸 他 酒酣兴起 或击鼓 或吹笛 舞笔飞墨 词中有画 画中有词 现在听老师范读 闭上眼 想象你眼中呈现什么画面了 闭目 听老师配乐朗诵 2 读出词中画 师 你的脑海中有些画面了吗 你脑海中清晰地看到了哪些美景 学生说 老师贴板画 四 体会词意 深入感悟 1 指名读第一句 第二句 你仿佛看到了什么样的景象 2 指名说 预设 生 1 我看到了一座山 叫西塞山 山前一行白鹭在飞翔 桃花开了 小河的流水里鳜鱼长得肥美 3 看到了哪些景物呢 在书上圈一圈 西塞山 西塞山是什么样的 呢 谁能用自己的话说说 青翠的西塞山 碧绿的西塞山 白鹭 想象一下白鹭飞翔的样子 谁能说说 展翅飞翔 桃花 桃花开的时候 是一番什么样的情景呢 火红一片 蜜蜂 在花间飞舞 流水 谁能说说流水 清澈 缓缓地流着 又肥又大的鳜鱼在水 中自由自在地游着 桃花开的时候 溪水涨起 所以人们又称这时 的溪水为桃花水 4 这是什么季节的景象 从什么地方看出来 是春天 我从 桃花流水 看出来的 5 对 是的 是春天 你能用一个四字词语来形容春天的美景吗 师相机板书 春天充满了诗情画意 这么美的画面 这么美的词 最适合用美读了 你能美美地朗诵一下吗 6 面对此情此景 词人会说些什么 他心情如何 他会说 大自然真美 我被陶醉了 好 你就是词人 陶醉地读 7 师 我们似乎忘了什么 是画中的人 指名读三句 四句 理解 意思 一个人戴着箬笠 披着蓑衣 在斜风细雨中钓鱼 不需要回 家 青箬笠 绿蓑衣 只留给我们一个背影 此时 你一定看到了他的 神情了 是怎样的 指名说 他的心情一定是愉悦的 心旷神怡 悠闲自在 自由自在 悠然自得 板书 悠闲自在 1 不仅是这些景物啊 还有很丰富的色彩呢 你看到哪些色彩了 2 这样说着 我似乎觉得这画面中还有一些声音 还能让人闻到 一些气息 来 静静地 让我们走进这画面中 听 再闻闻 课件 流水声 鸟鸣声 蛙鸣 师生总结 CAI 出示动画片 音乐 远处 连绵起伏的西塞山云雾 缭绕 一群洁白的鹭鸶扑腾着翅膀 飞向青天 近处 桃花盛开了 粉红的花朵引来成群的蜜蜂在花间飞舞 小结 来 让我们静静地站在桥上 任清风抚面 任细雨飘洒 任 空气的芬芳扑鼻而来 吟诵 师生共同朗诵 师总结读词方法 我们刚才通过词去想象画面 把短短的 27 个字想 象成那么丰富的画面 这是读诗词的好方法 8 来 我们不看书 一起来吟诵 你就是词人 面对青青西塞山 看那白鹭展翅飞翔 身旁桃花烂漫 流水潺潺 斜风细雨 把身心 放到词中间 读 四 质疑问难 提升情感 1 据张志和的好朋友颜真卿记载 张志和的鱼钩是没有鱼饵的 钓 鱼要放鱼饵 鱼饵放了 鱼才会上钩 没有鱼饵 钓得到鱼吗 鳜 鱼会上钩吗 张志和却说 他钓着了很多很多 他钓着了什么呢 心情 对 心情 什么样的心情呢 悠闲 自在 渔歌子 读到这里 你还有什么疑问吗 生默读 思考 为什么渔夫在斜风细雨中 不须归 呢 读出词中画 还读出词中 人 诗词就有这样无限的想象空间 读诗歌 想象还不够 如果我 们了解词人的生平 会有更多的发现 了解张志和吗 2 了解背景 师介绍 张志和不仅是诗人 画家 还精通音律 16 岁 写折子给 皇帝 写的是治国良方 皇帝很喜欢 赐名 志和 后来因事被贬 官 从此再也不作官 隐居在太湖一带 扁舟垂钓 自称 烟波钓徒 他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家 就作了一首词 出示 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 2 和诗 品出钓中情 师 这样吧 我当哥哥 你们就是张志和 咱们来一次作诗和诗吧 师 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪 起且须还 生 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 青若笠 绿蓑衣 斜风细 雨不须归 师 狂风浪起且须还 生 斜风细雨不须归 师 且须还哪 生 不须归呀 师 弟弟啊 为何不想归 指名说 3 是啊 词人张志和年少得志 曾经是朝廷命官 后来因得罪 权贵被贬官 他干脆辞官不做 隐身于大自然 寄情于山水 以游 赏为乐 以钓鱼为趣 过起了天大地大四处是我家的游历生活 以 至常年不回家 他早就厌倦了朝廷的争斗 流连于山水之间 张志 和在太湖边上修了一座茅草屋 他每天清晨打开窗 就可以看到 西 塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 他每天出门时 也可以看到 西 塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 他过的是 青箬笠 绿蓑衣 斜 风细寸不须归 这样的生活啊 4 配音感情诵读 师 我们恍然大悟 张志和垂钓 钓来清闲 飘逸 也只有这样清 闲飘逸的心 才会写出这样的千古绝唱 让我们再来诵读 配乐 5 垂钓 正是有这样丰富的内涵 所以 古诗就有很多写垂钓 渔 翁的诗歌 课件出示 绝句 柳宗元 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江 雪 配情景图 齐读 好诗好词不厌百回读 像张志和一样 柳宗 元的生命经历不同