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文档简介

品读故事品读故事 传承文化传承文化 文成公主进藏 教学设计 教学目标 1 通过读课文 能够准确认读 吐蕃 绢花 等词语 2 有感情地朗读课文 了解文成公主的功绩 受到民族团结的教育 体 会文成公主进藏故事的美妙与神奇 3 抓住文章主要内容 练习简单地讲述故事 教学重难点 重点 引导学生独立阅读课文 了解故事内容 简要讲述故事 激发学 生阅读民间故事的兴趣 难点 通过三次对比阅读 初步了解民间故事的特点 教学准备 课件 教学课时 一课时 教学过程 一 谈话导入 了解什么是民间故事 1 谈话 你们喜欢读故事吗 今天 老师要给大家讲一个民间故事 2 知道什么叫民间故事吗 二 内容对比 感受民间故事的丰满 1 古文欣赏 从这段古文中 你能读出哪些信息 史书上有这样的记载 贞观十五年 以文成公主妻弄赞 弄赞率兵至柏海亲迎 归国为公主 筑一城以夸后世 新唐书 吐蕃传 2 检查预习 梳理内容 沼泽 绢花 吐蕃 路纳 达尤龙真 乃巴山 拉萨 青稞 豌豆 荞麦 3 史料记载的内容和我们民间传说故事有什么不同 4 教师小结民间故事的特点之一 三 故事对比 感受民间故事的神奇 1 进藏途中 文成公主又遇到了哪些事 学生汇报 教师随即板书 搭桥 铺路 遇鸦 背山 小结过渡 藏族的孩子们就是听着这样的故事长大 等他们长大后又讲 给他们的孩子听 就这样 这故事在藏族百姓口中传了一代又一代 距今已 有 1000 多年了 今天 让我们也来讲讲这些故事吧 2 复述故事 1 四人合作简单讲故事 每人讲一件 2 指名学生讲故事 师生适时评价 3 文成公主仅仅只遇到这些困难吗 4 出示资料 交流情感 公元 年 文成公主忍痛辞别了家乡亲人 带着一批能工巧匠 马 队驮着农作物的种子 生产工具和各类书籍 行进在通往西藏的道路上 唐 蕃古道全长 多公里 其中有 多公里是高寒无人区 一路上气 候恶劣 道路艰险 高原上空气稀薄 还会引起强烈的高原反应 文成公主 历尽千辛万苦 长途跋涉两年多 终于来到了吐蕃首府 拉萨 5 回读课文 就这样 文成公主和她的随从们 跨过一条条大河 翻过一座 座高山 走了一程又一程 终于来到了西藏 6 小结 正如你们描绘的那样 文成公主就这样顶着高原恶劣的气候 忍着背井离乡的痛苦 怀着建设西藏和让藏汉人民永远团结的美好心愿 在 这条崎岖的唐番古道上跋涉了两年多 7 交流 同学们 听了文成公主进藏的故事 你们觉得她真的会撒羊毛 真的会铺路吗 8 教师小结民间故事的又一特点 充满了神奇的色彩 四 情感对比 感受民间故事美好的愿望 1 既然文成公主是个人 为什么在老百姓口中却成了神了呢 2 引导理解最后一个自然段 感受藏族人民对文成公主的爱戴之情 3 三次对比 体会情感 再读 贞观十五年 以文成公主妻弄赞 弄赞率兵至柏海亲迎 归国 为公主筑一城以夸后世 新唐书 吐蕃传 4 教师小结民间故事的第三个特点 往往给予了人们美好的情感 板书设计 文成公主进藏 爱戴 人
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