19 生命 生命

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 第二课时 唐圣萍 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词好句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 感悟作者对生命的思考 3 透过三个典型事例的品读 懂得生命的意义 懂得尊重生命 善待生命 珍 惜生命 实现人生的价值 教学重点教学重点 理解含义深刻的句子 感悟作者对生命的思考 教学难点教学难点 透过三个典型事例的品读 懂得生命的意义 学习珍爱生命 教学过程 教学过程 一 一 师生对话 情景导入师生对话 情景导入 1 配乐引入 这就是我们来到世界上的第一声啼哭 这就是我们对生命的第一声呼唤 从我们呱呱坠地到现在 十来年过去了 你有没有想过生命是什么 2 我们带着对生命的初步认识 一起走进课文 不要着急 读课文之前 我们先认识一个人 一个极其特别的人 她有一个好听的名字 杏林子 这是她对生命感悟的名言 齐读 3 配乐介绍作家杏子林 看完她作者的资料 很多同学已经很投入了 一定有话想说 师小结 从小被病魔缠身 身心受到极大的折磨 但她并没有虚度年华 浪费生命 就让我们走进课文 进一步感悟作者对生命的思考 2 2 复习旧知 回顾课文复习旧知 回顾课文 1 齐读课文 边读边思考文中哪一句话是作者对生命思考的结果 课件出示 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自 己活得更加光彩有力 板书 珍惜生命 光彩有力 2 作者为什么有这样的感慨 下面我来回忆一下课文中作者向我们介绍了 哪几个小故事 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 3 引读 通过这三个极其细小的例子 作者获得了对生命的感悟 请同学 们再读 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己 活得更加光彩有力 3 3 精读课文 感悟生命精读课文 感悟生命 一 品读 飞蛾求生 事例 1 自由读第一个事例 从飞蛾身上感受到什么 你是从哪些文字中感受到 生命的含义 批注感悟 四人小组 交流讨论 2 学生汇报交流结果 体会情感 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望 挣扎 极力 鼓动 跃动 2 学生模仿表演 极力鼓动 比较蝴蝶煽动翅膀 感受飞蛾强烈的求生欲 3 创设情境 转换角色 飞蛾的平均寿命只有 9 天 就为这 9 天的寿命 拼命挣扎求生 如果你是那只飞蛾 会在心底说什么来鼓舞自己呢 4 作者为什么放了飞蛾 板书 求生欲望强 5 指导朗读 刚才我们从关键词中读懂了内容 体会到了飞蛾求生的欲望 标点也是无声的语言 从这三个感叹号中你又体会到了什么 谁带着这种感受 再来读读 点名读 男女生赛读 齐读 6 小结 是啊 作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼 这就是 生 读课题 生命 生命 过渡过渡 刚才我们运用了抓关键词 展开想象的方法读懂了第一个例子 一 个弱小的动物会为了求生而极力挣扎 那一颗掉入砖缝中的小种子又会怎样呢 同学们从 瓜苗生长 的事例中又找到了哪些表达作者感悟的句子呢 二 自主学习 合作交流 小组汇报 全班交流 句 1 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 1 从哪些词语感受香瓜子生命力的强 掉 竟然 冒出 2 竟然是什么意思 没有想到的 出乎意料 不可思议的奇迹 这是 不可能发生的事情 你体会到了什么 生命力的顽强 4 指导朗读 多么顽强的香瓜子呀 谁来读 句 2 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲 破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使 它仅仅只活了几天 1 你从哪些词语体会到的 冲破 不屈向上 茁壮生长 2 理解 即使它仅仅只活了几天 3 面对如此顽强不屈的种子 作者不禁发出感慨 多么强的生命力啊 指导朗读 自由读 男女比赛读 齐读 板书 生命力顽强 小结 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就是 生齐读课题 生命 生命 过渡过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何况我们人类 呢 请同学们默读第三个事例 想想哪些地方最让你感到震惊 三 学习 静听心跳 事例 1 创设情境 感受心脏跳动 同学们 请你们闭上眼睛 用手摸着你的心 静静地感受一下自己的心跳 你感受到什么呢 心跳 你想说些什么 用文中的话说说 出示 这就是我的生命 单单属于我的 2 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激动 3 请带着你的感受读读 指名读 想读的同学站起来读 4 找出作者对生活的两种态度的理解 出示 我可以好好地使用它 也 可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 1 糟蹋 是什么意思 浪费 不珍惜 在我们的生活中有哪些行为 是在 白白地糟蹋 自己的生命 生说现象 2 怎样叫 好好使用生命 呢 联系课文内容来说说 小结 是呀 生命是属于我们自己的 我们要向杏林子学习 必须对自己 负责 这就是 生命生命 四 感悟生命 升华情感四 感悟生命 升华情感 过渡过渡 正是出于这样的思考 杏林子用自己的行动实现了 对自己负责的 庄 严承诺 所以课文最后 她深有感触地说 齐读最后一段话 1 齐读 谈体会 理解 有限的生命 无限的价值 a 有限的生命 为什么说生命是有限的 没有人可以长生不老 人 的寿命再长 不过七八十年光景 在漫漫的历史长河中 我们的生命是多么短 暂 所以 生命是有限的 b 无限的价值 你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值 来举例说一说 炸碉堡的董存瑞 被火烧的邱少云 为人民服务的雷 锋 3 朗读 这就是在有限的生命里体现了无限的价值 让我们带着自己对生 命的理解 再读这句话 4 小结学法 我们用联系生活实际的方法 理解了这个句子的含义 通过 同学的交流 相信同学们一定不会白白浪费 糟蹋自己的生命 一定会好好珍 惜生命 我们都将活得 光彩有力 五 回归课题 拓展升华五 回归课题 拓展升华 1 出示有关生命的名人名人名言 介绍其他生命顽强的故事 2 配乐展示图片 其实在我们的生活中生命不仅仅只有这些 看看窗外 生命就是那翠绿的柳枝 走进教室生命就是同学们琅琅的读书声 生命存在于 每一个角落 我们来看一看生命还会是什么 课件演示 写感悟 现在就请大家打开思维 想想生命还是什么 用一 两句话话写 下你对生命的感悟吧 生命是