语文人教版四年级下册尊严教学设计

尊严尊严 教学设计教学设计 一 教材分析 尊严 是小学语文四年级下册的一篇阅读课文 本文写一群逃难 的人中有一个与众不同的年轻人 哈默 他执意用自己的劳动获取食 物 在极度困难时还维护自己做人的尊严 他后来成了杰克逊大叔的女 婿 并成为美国的石油大王 本文告诉我们 人必须要有做人的尊严 这是一个人最大的财富 有了做人的尊严 才能得到别人的赏识与尊重 才可能拥有财富乃至一切 二 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 理解 脸色苍白 骨瘦如柴 狼吞虎咽 等词语的意思 2 有感情地朗读课文 把握课文主要内容 3 学习通过对年轻人动作 语言 神态的细致描写 感悟人物形象 体会人物品质 三 教学重难点 学习通过对年轻人动作 语言 神态的细致描写 感悟人物形象 体会人物品质 四 教学过程 一 导入单元导语 直奔主题 1 本节课一起走进第 2 组 找同学读一下本组导语 2 本组主题是 以诚待人 通过理解重点语句和段落 感悟人物形 象 体会人物品质 今天 我们一起学习第七课 尊严 二 检查预习 初步感受 1 你认为什么是尊严呢 指尊敬的身份或地位 2 课前已经预习课文 检查生字词 课件 3 谁来说说课文讲了一件什么事呢 三 细读课文 感悟尊严 1 在一个寒冷的冬天 南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人 面对饥饿 只有一个人例外 谁呢 哈默 他有什么特点 虽然脸 色苍白 骨瘦如柴 但不愿意白白接受他人的施舍 坚持工作后才接受 帮助 2 请同学们自由读第 2 5 自然段 用不同的符号画出描写年轻人外 貌 动作和语言的句子 并谈谈自己的感受 在感受深的地方做批注 生 我是通过 这是一个脸色苍白 骨瘦如柴的年轻人 感受到 他很憔悴 而且缺乏营养 他是多么渴望食物啊 生 我是通过 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时 他仰起头 问 这里的仰起头我感受到年轻人对杰克逊大叔的尊敬 生 我是通过 先生 吃您这么多东西 您有什么活需要我做吗 这句话中感受到 年轻人尽管饥饿 但他的态度很坚定 吃饭必须做 活儿 生 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 他的 喉结上下动了动 我认为他此时心里很矛盾 他很饿 真想大吃一顿 可是他又不能不劳动就吃饭 生 我通过 年轻人的目光顿时灰暗了 感受到年轻人很失望 当 年轻人知道自己没活干时 他此时的心里很失望 因为没有活干就吃不 到饭 所以目光才变得灰暗了 生 我通过 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到 这些事物 感受到尽管他很饥饿 但为了维护自己的尊严 不要不劳 而获 宁愿忍受挨饿 师 范读年轻人说的话 三个 不 字加重语气 生 三个 不 字更加加重年轻人坚定的语气坚定的语气 表明立场 态度 生 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 从这句话中我感受到年轻人说话时的语气特别坚定 讲原则 一定坚持 要先付出劳动 才吃别人的东西 齐读 读出哈默的坚定 生 我通过 年轻人也蹲下来 轻轻的给杰克逊大叔捶背 感受到 抓住蹲和轻轻地 年轻人特别的有耐心 对待工作认真负责 生 年轻人由站起来到蹲下去 再捶背的变化过程说明了他的尊严 得到了别人的尊重 可以用自己的劳动来换取食物 师 作者从年轻人的外貌 动作 语言来对这个年轻人进行了描写 你认为年轻人是个什么样的人 生 我认为他是一个不愿意占别人便宜 不是不劳而获的人 生 我认为他是一个自食其力的人 齐读句子 读出哈默的自尊 自强 3 当年轻人得到大叔的肯定后 他是什么举动 请同学们从第五段 找出那个词语 谈一下感受 4 杰克逊大叔是怎么评价哈默的 生 齐读 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因 为他有尊严 师 通过学习这篇课文 你对尊严又有哪些理解 四 总结课文 是啊 年轻人维护了自己的尊严 哪怕从一件小事中也要保持做人 的尊严 坚持做人的原则 最后受到人们的赏识与尊敬 成为一位赫赫 有名的石油大王 通过本课的学习 我们学会了抓住年轻人的外貌 动作 语言表现 人物特点的方法 感悟了人物形象 体会了人物的品质 现在请同学们 走进第 8 课 将心比心 默读课文 边读边想 这篇文章中的母亲 又是怎样对待别人的呢 划出相关句子 谈谈感受 出示相关句子 读出母亲的宽容和鼓励 师小结 母亲遇到护士扎针失败 就想到了 我 做出了宽容和 鼓励的举止 令人心动 这就叫 将心比心 让学生回答 如果人人都能将心比心 我们的心灵会更美好 人生将更丰富 世 界将更加美丽 板书画心形 5 布置作业 1 本节课通过这两篇文章的学习 我们被哈默和母亲 所打动 生活中也有很多这样的人