语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达

教学设计方案教学设计方案 题目题目11 蝙蝠和雷达年级年级 学科学科 四年级语文课型课型新授课 授课教师授课教师潘王赛工作工作 单位单位 廉江市第五小学 教学目标教学目标 1 正确 流利地朗读课文 品味精炼 准确的语言 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于阅读科普文章的兴趣 教学重难点教学重难点 关键关键 1 感悟 体验三次科学试验的过程 2 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理 教学方法教学方法 朗读法 自主探究法 运用的运用的 信息技术工具信息技术工具 硬件 电脑一体机 投影仪 软件 PPT 课件 教学过程教学过程 教学阶段及时间安排教学阶段及时间安排教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及资源准备设计意图及资源准备 2 1 导入 同学 们 请看屏幕 指图片 一 种是动物 一个是探测装置 他们是两种完全不同的事物 课题却用 和 字连接 究 竟他们之间有什么联系呢 这节课我们继续学习 11 课 认真听 课题导入 板书课题 蝙蝠和雷达 3 2 出示板书课题 蝙蝠 与雷达 学生齐读 3 通过上节课的学习 同学们还记得课文的主要内 容吗 个别回答 屏幕出 示 读一读 并回答问题 复习上节课内容 巩固并 建立新的联系 出示课件 8 二 新授课 同学们 连那么先进的 飞机都是从蝙蝠的身上得到 启示 才解决了夜间飞行的 问题 那蝙蝠的 本领一 定很厉害吧 学生自由读课文 并回到 在读中学 读中悟 一 细读第 3 段 体 会蝙蝠灵巧的飞行本领 1 自由读第三自然段 画 出写蝙蝠飞行本领高超的句 子 2 蝙蝠在夜间是怎样飞行 的 从哪些句子或成语体会 到 即使 也 你能口 头说句话吗 3 蝙蝠夜行的本领真厉害 啊 我们读的时候 该用什 么样的语气来读呢 敬佩 佩服 4 读到这里 你心里产生 什么疑问吗 问题 个别读 范读 集体读 8 2 小组合作 解密科学 家的试验 过渡 是啊 蝙蝠真是太厉害啦 他究竟是靠什么探路的呢 你们想知道吗 让我们一起 学习 4 5 6 自然段 1 分小 组自由读 4 5 6 自然段 讨论总结这三个自然段都写 了什么 你知道些什么 2 科学 家做了三次试验 做这三次 试验的目的是什么 他们是 怎样做的 结果怎样 画 出相关句子 三次不同的试 验说明了什么 3 提问 老师稍微把这个修改一下 这样行吗 为什么 配合 起来强调了嘴和耳朵是分工 合作的 缺一不可 学生自由读课文 并回到 问题 自主学习合作探究 1 完成三次试验表格 2 出示课着重标注 配 合 一次 理解蝙蝠夜行 探路需要嘴和耳朵一起配 合工作 分开则不行 6 3 学习第七自然段 解 决蝙蝠探路的秘密 1 学生 齐读 个别回答 大屏幕出 示 完成填空 2 哦 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就 是用嘴和耳朵配合完成飞行 的 为了解开这个秘密 科 学家容易吗 文段的哪一句 让你体会到科学家的不容易 从反复 终于中你感受到什 么 学生齐读并回答问题 1 引导学生思考 2 出 示课件 着重标注 反复 终于 8 4 学习第八自然段 解 决二者的联系 1 按以 上学习方法自学第八自然段 大屏幕出示自学提示 一边默 读一边画出重点语句 仿照板 书上的蝙蝠探路图 画一画 雷达的工作原理图 并口头 说出雷达的工作原理 检查 反馈 展示 学生的示意图 提问 他画 得对吗 请你说一说雷达的 工作原理 对比两 个示意图 指出两者的关系 学生画一画 教师展示学 生的示意图 1 学习方法迁移 2 出示 蝙蝠的嘴和耳 朵配合探路的示意图 3 3 总结升华 激趣拓展 1 同学 们太聪明了 看来大家对二 者的关系一目了然了 如果 没有科学家的辛勤付出 我 们能知道这些吗 学到这里 你想说些什么 谈谈你的收 获或者提出你的疑问 你有 什么收获 2 同学 们从蝙蝠的身上得到启示 发明雷达解决了飞机能在夜 里飞行安全的问题 这属于 近代的一门科学 仿生学 在我们现代生活中 这有很 多由动物身上获得启示而进 行的小发明 你搜集到了吗 用 人们从 身上得 到启发 发明了 的句 式来说一说 3 同学 们的课外知识很丰富 老师 也搜集了一些资料想和大家 分享分享 你们想看吗 一 边看一边猜 并大声说出由 这些动物你想到了什么 学生交流 并说一说 1 总 结升华 激趣拓展 2 练 习 人们从 身上得到 启发 发明了 2 四 总结 大自然就是这样神奇而美 好 大自然还有很多很多的 奥秘 你们想发现吗 那就 总结升华 引导学生用心 去发现生