语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声

一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学设计教学设计 盐湖区实验小学盐湖区实验小学 马瑛武马瑛武 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书 语文 人教版四年级下册第 15 课 一个中国孩子的呼声 学情分析 课文是一篇书信体裁的文章 出自一个中国孩子痛失父亲后写给 联合国秘书长的一封信 信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感 由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验 只能从电 影 电视中目睹一些场面 教师可利用音像呈现及影片剪辑 提供 数据资料等教学手段创设情境 缩小学生与文本在内容 时空 情 感上的视界差距 凭藉课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成 提供平台 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 执行 给予 凯 旋 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 阿姨 弥漫 等词语 2 理解信的主要内容 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和 平 维护和平的信念 3 理解含义深刻的句子 4 有感情地朗读课文 教学重点教学重点 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的深切怀念 对和 平的无比渴望 教学难点教学难点 认识 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的 子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 树立维护和平的观念 教学准备教学准备 自主学习卡 联合国 维和部队 反法西斯战争等资料 课件 等 教学过程教学过程 一 激情导入 师 同学们 请看这两个字 板书 战争 会读吗 看到这两个字 你首先 想到了什么 你仿佛看到什么 听到了什么 可有可无 如果说的好就不要了 同学们 你们很了不起 能从简单的文字里解读出这么多的情感以及画面 师 是啊 战争是残酷的 它充满了杀戮 充满了血腥 我们虽然不能阻止战 争的发生 但是我们能不断壮大和平的力量 不信 那就听一听 一个中国孩 子的呼声 齐读课题 二 检查预习 1 师 课前同学们都预习了课文 那 这个字读什么 牲 再加一个字呢 牺 读 这个词在文中的哪句话 谁来读给大家听一听 牺牲这个词古时候指祭祀或祭拜用的牲畜 在本句话中牺牲是什么意思呢 为了正义的目的舍弃自己的生命 那罪犯死了叫牺牲吗 什么样的人死了叫牺牲 师 再看这个字 健 怎么读 再加一个字 怎么读 这个词在文中的哪句话 谁来读给大家听 这是书信中的祝语 我们都说好的生活习惯 更利于身体健康 你知道哪些好的生活习惯呢 好习惯让我们的生活更美好 身体更健康 师 这个字 凯 怎么读 再加一个字 旋 怎么读 这个词在文中的哪句话 凯旋是什么意思 指完成指定的任务后胜利归来 2 师 下面就让我们接着胜利归来的这种气势继续前行 走入课文 来看看这 个孩子 谁知道这个中国孩子是谁 你从哪儿知道的 瞧 那么小的地方都注意了 这就是会读书的孩子 三 深入感悟 1 整理进入 师 文章以书信体的格式写出了一个中国孩子的呼声 通过预习 你知道整片 文章小作者想传达给大家怎样的情感吗 下面请同学们默读课文 带着这个问 题梳理梳理预习时的收获 师 谁来说说 通过读文章 这些语言文字的字里行间 让你初步了解到了什 么 板书学生说的关键词 悲伤 痛苦 怀念 师 失去最亲的人该是怎样一种心情呀 让我们透过小作者雷利的回忆 去看 一看 去听一听 配乐师读 在爸爸临走之前他告诉我 孩子等爸爸回来 我一定送你一顶蓝盔 我也深情地与爸爸相约 等他凯旋的那一天 我们会 带着最美的鲜花迎接他 现在这顶蓝盔回来了 但是它是钉在爸爸的灵柩上回 来的 我们如约捧着鲜花 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体 鲜血染红了 他的征衣 腕上的手表浸满了凝固的血 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 啊 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 他呼 唤的是 和平 和平 和平 2 读文品位 师 同学们 雷利的爸爸永远地走了 这份悲伤深深地印在他的脑海中 也打 动着每一个读者 我找同学读这篇书信体正文的 2 3 自然段 其他同学注意听 如果让你读 你会怎么读 师 谁来 开始吧 2 2 段段 1 1 句 沉浸 句 沉浸 师 是啊 爸爸是家里的顶梁柱 失去了爸爸 就好像天塌了下 来 你们认为雷利会怎么来说这句话 生读 话语中包含着巨大的悲痛改怎 么读 继续继续 2 2 句 目光 句 目光 师 爸爸是去干什么 课前 让你们搜集了有关的资料 谁来说 说联合国维和部队是干什么的 由联合国成员国自愿提供活跃于国际上有冲突的地区 公开维持和平秩序的 一种组织 师 有冲突就意味着危险 这一别 有可能是生死离别 所以爸爸那深情的目 光中包含着什么 那这份深情的爱与不舍应该怎么读 你来读 让读文的学生 谁还想读读这份深深的爱 继续继续 3 3 4 4 句句师 这是他们之间的约定 一个美好的约定 谁知道蓝盔是什么 联合国维和部队的战士戴的蓝色头盔 头盔上有联合国标志和英文的 UN 3 3 段段 师 第 3 段再找一位同学来读 1 1 2 2 3 3 句句师 这 3 句话 同学们有什么不懂的地方吗 灵柩 指死者已入殓的棺材 遗体覆盖国旗 为国家作出很大贡献的人死了 或烈士 师 我渴望的蓝盔回来了 但是它是钉在 引导读 我们如约捧着鲜花 但是接到的却是 看到的却是 师 你们觉得小作者是以什么样的心情来介绍这样的场面的 所以这 3 句话该 怎么读呢 生读 你们认为老师会怎么读 继续继续 4 4 句后句后师 我看到了同学们眼里闪着的泪花 我相信 这眼泪是对战争的痛诉 是对爸爸的深切怀念 爸爸就这样牺牲了 他还有什么未了的心愿吗 师 是啊 我们读懂了爸爸未了的心愿 雷利也听见了爸爸深情的嘱托 所以他告 诉加利先生 引读 啊 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见 他呼唤 的是和平 和平 和平 师 刚才同学们读得还有一点局外人的感觉 而要真正走入小作者的内心 读 时是要有区别的 师范读前面 生接读 和平 老师听到三个 和平 读得一个比一个大声 你们为什么要这样读呢 师 如果此时是小作者的父亲来说这句话 你认为爸爸说的声音是高还是低 语速是快还是慢 为什么 既然这样 如果是父亲来读应该怎么读 师 同学们 文章字里行间流露出的那份情让人心碎 那份思念与不舍让人感 动 让我们带着这份悲痛再去看看当时的情景 师配乐读 同学们 朗读是走进作者内心的一种方法 让我们带上所感所悟 一起走进小 作者的内心 配乐 师领读第一句 生跟读 3 介绍爸爸 师 雷利之所以这么伤心 那是因为他失去了自己最爱的父亲 那他的爸爸到 底是个什么样的人呢 我们再来自由地读读这篇文章 勾画出描写雷利爸爸的 句子 读一读 可以自己体会 也可以同桌交流感受 师 谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人 你从哪儿知道的 师 他是一位捍卫和平的勇士 所以 联合国的秘书长加利先生赞扬他是一 名 师 还有谁有不同的体会 一位可敬可爱的父亲 那你是从哪儿看出来的呢 可互换 师 她读得怎么样 我听出了爸爸临行前的不舍 以及对亲人的爱 师 一个才华横溢的人才 从哪可以看出来呢 可互换 4 谈完爸爸后再读 谈 师 有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲 他是多么热切地盼望着 爸爸凯旋回来 把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊 出示课件 师配乐引读 现在这顶蓝盔回来了 师 此时此刻 如果你是雷利 面对爸爸的遗体 你会想些什么 说些什么呢 师 是的 爸爸还有未了的心愿 因为现在世界并不太平 自由地读读这段话 你怎样理解世界并不太平 可以结合我们收集的资料谈 是啊 儿童是战争中最无辜的受害者 师 虽然我们现在处在和平环境中 可是只要有罪恶的子弹存在 我们的和平 环境就极易遭受威胁 破坏 四 回忆灾难 呼唤和平 师 下面 就让我们来回忆一下战争给我们带来的灾难吧 教师解说 战争的罪恶 课件显示战争场面 师解说 第二次世界大战是人类历史上规模最大的全球性大战 波及六十一个国家和地 区 全球二十多亿人口被迫卷入战争 战场上那些殊死拼杀的人 他们也有父 母 有朋友 他们也是一个活生生的生命 是战争让他们走进了罪恶 师 看到这儿 你们的心里怎样想 师 是啊 战争给人们带来的只有铮铮的白骨和成堆的尸骸 它不仅是对生命 的摧残 更侵蚀着每个纯洁的心灵 是谁夺去了父亲的生命 是战争 是谁 带给雷利这样的悲痛 是战争 雷利正是看到了这点 才发出了和平的呼声 要和平 不要战争 师 这是谁的呼声 仅仅是雷利的呼声吗 仅仅是 的呼声吗 师 是的 这不仅仅是中国孩子的呼声 还是全世界人民的呼声啊 直接找一生读 师 这呼声真正代表了全世界人民的心声 也是小作者发自内心的浸满泪水的 呼声 让我们一同呼吁 我听出了你们对战争的仇恨 是的 是可恶的战争 残酷的战争 无情的战争 他夺去了多少人的生命 为 了不再有无辜的人丧生 让我们一同呼吁 我听出了你们对和平的渴望 五 延伸结束 师 我们作为 世纪的小学生 为了制止战争 保卫和平 我们能够做点什 么 师 让我们一起呼吁 课件显示 让世界充满阳光 让和平永驻人间 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 3 3 教学设计教学设计 教学过程 教学过程 一 激情导入 师 同学们 请看这两个字 板书 战争 怎么读 到这两个字 你首先想 到了什么 你仿佛看到什么 听到了什么 可有可无 如果说的好就不要了 同学们 你们很了不起 能从简单的文字里解读出这么多的情感以及画面 师 是啊 战争是残酷的 充满了血腥 我们虽然不能阻止战争的发生 但是 我们能不断壮大和平的力量 不信 那就听一听 一个中国孩子的呼声 齐 读课题 二 检查预习 1 师 课前同学们都预习了课文 那 这个字怎么读 牺 再加一个字呢 牲 读 这个词在文中的哪句话 谁能读给大家听一听 古时候牺牲是指祭祀或祭拜用的牛羊 在本句话中牺牲是什么意思呢 是啊为了正义的目的舍弃自己的生命 所以他和一般情况下的去世是有区别的 继续 师 这个字 盔 怎么读 再加一个字 蓝 呢 这个词在文中的哪句话 蓝盔是什么 同学们 蓝色象征和平 这就是蓝盔 他就是联合国维和 部队的战士戴的蓝色头盔 头盔上有联合国标志和英文的 UN 它不仅是一顶 帽子 还是象征和平的标志 2 师 下面就让我们带着对和平的渴望走入课文 来看看这个中国孩子 谁知 道这个中国孩子是谁 你是从哪儿知道的 瞧 那么小的地方都注意了 这就是会读书的孩子 同学们 呼在这里是什么意思 那么呼声就是发自内心的呐喊 三 深入感悟 1 整理进入 师 文章以书信体的格式写出了一个中国孩子的呼声 你知道这是写给谁的信 吗 雷利为什么要写这封信呢 下面请同学们快速地浏览课文 带着这个问题 梳理梳理预习时的收获 谁来说一说 能答好这个问题 说明同学们认真预习课文了 2 读文品味 师 同学们 雷利的爸爸就这样牺牲了 这份悲伤永远地印在他的脑海中 也 深深地打动着每一个读者 下面我找同学一句一句地来读正文的 2 3 自然段 其他同学注意听 如果让你读 你会怎么读 师 谁来 开始吧 2 2 段段 1 句 沉浸 师 同学们对于小作者来说爸爸是家里的顶梁柱 失去了爸爸 就好像天塌了下来 所以这是包含着雷利悲痛心情的一句话 应该怎么读 生读 话语中包含着巨大的悲痛该怎么读 继续继续 2 句 目光 师 爸爸是去干什么 课前 让你们搜集了有关的资料 谁来 说说联合国维和部队是干什么的 由联合国成员国自愿提供活跃于国际上有冲突的地区 公开维持和平秩序的 一种组织 师 有冲突就意味着有危险 爸爸临上飞机前可能就想到了什么 所以爸爸那 深情的目光中包含着什么 那这句话包含的深情的爱与不舍应该怎么读 你来 读 让读文的学生 谁还想读读这份深深的爱 继续继续 3 4 句师 孩子 等我回来 这是他们之间爱的承诺 所以当爸爸踏上飞 机的那一刻 小作者盼的是什么 等的是什么 3 3 段段 师 第 3 段再找一位同学来读 1 2 3 句师 这 3 句话 同学们有什么不懂的地方吗 灵柩 指死者已入殓的棺材 遗体覆盖国旗 为国家作出很大贡献的人或烈士 他们才有资格 师 小作者渴望的蓝盔回来了 但是它是钉在 引导读 我们如约捧着鲜 花 但是接到的却是 看到的却是 师 你们觉得小作者是以什么样的心情来写这些的 所以这种心情该怎么读呢 生读 你们认为老师会怎么读 继续继续 师 爸爸就这样牺牲了 可是他还有未了的心愿 他的心愿是 师 我们读懂了爸爸未了的心愿 雷利也听见了爸爸深情的嘱托 所以他告诉加 利先生 引读 啊 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 他呼 唤的是和平 和平 和平 师 相信小作者的耳边会时常响起爸爸的呼唤 师 同学们 你们能想象的到小作者失去爸爸的心情吗 只有真正理解了 才 能读出其中的味道 配乐 请同学们默默地读 师 同学们 朗读是走进作者内心的一种方法 文中字里行间流露出的那份情 让人心碎 那份思念与不舍让人感动 让我们带上自己的所感所悟 一起走进 小作者的内心 配乐生读 3 呼唤和平 师 鲜血染红了他的征衣 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 啊 我听见了 他呼唤的是 妈妈听见了 他呼唤的是 在场的叔叔阿姨听见了 他呼唤的是 全世界都听见了 他呼唤的是 师 爸爸在呼唤和平 在呼唤人们捍卫和平 4 提升形象 师 同学们 当爸爸闭上眼睛的那一刻 他的心里想的是什么 当爸爸心脏停止跳动的那一刻 他的心里想的是什么 所以 当他闭上双眼时 嘴依然是张着的 英雄牺牲时仍不忘和平 所以我们 又怎能不说 他的死是光荣的 5 不愿接受 发出呼吁 师 虽然爸爸的死是光荣的