以生为友平等教育MicrosoftWord文档

倾听花儿的心声倾听花儿的心声 很有幸认识了六二班的很有幸认识了六二班的 6565 个孩子 一学年的相处 发现每个孩子 一学年的相处 发现每 个孩子都那么灵动 让我发自内心地爱上了这群孩子 个孩子都那么灵动 让我发自内心地爱上了这群孩子 怎样让怎样让 这群孩子认可你 喜欢你所教的科目呢 带着这样的思考这群孩子认可你 喜欢你所教的科目呢 带着这样的思考 以以 生为友 平等教育生为友 平等教育 给了我答案 让孩子的天性释放 走进孩给了我答案 让孩子的天性释放 走进孩 子的心灵 当孩子的心灵之友 用自己的人格魅力吸引学生 子的心灵 当孩子的心灵之友 用自己的人格魅力吸引学生 可以和孩子沟通心灵 引领智慧 可以和孩子沟通心灵 引领智慧 那怎样才能成为孩子的心灵之友呢 我利用自己的学科优那怎样才能成为孩子的心灵之友呢 我利用自己的学科优 势 利用自习课的时间让学生给我写了一封短信势 利用自习课的时间让学生给我写了一封短信 我的烦恼我的烦恼 并让孩子折叠好亲手交给我 我可以帮助孩子们摆脱烦恼 获并让孩子折叠好亲手交给我 我可以帮助孩子们摆脱烦恼 获 得心灵解放 孩子们都很信任我 不到得心灵解放 孩子们都很信任我 不到 10 分钟时间 班里的孩分钟时间 班里的孩 子都交了 我捧着这份沉甸甸的信任 我一口气把孩子们写的子都交了 我捧着这份沉甸甸的信任 我一口气把孩子们写的 内容都看了一遍 唉 原来孩子们的烦恼这么多呀 我简单地内容都看了一遍 唉 原来孩子们的烦恼这么多呀 我简单地 把孩子们的烦恼归成这几类 缺爱类 厌学类 渴望自由类 把孩子们的烦恼归成这几类 缺爱类 厌学类 渴望自由类 惧考类 自卑类等 惧考类 自卑类等 所谓所谓 缺爱类缺爱类 就是自己认为自己不受父母的重视 主要就是自己认为自己不受父母的重视 主要 是父母离异或者家里是两个小孩的 并不是真正意义上的缺爱 是父母离异或者家里是两个小孩的 并不是真正意义上的缺爱 而是缺少了发现爱的眼睛 而是缺少了发现爱的眼睛 这是阿雨的文章 这是阿雨的文章 自从有了弟弟 爸爸妈妈好像不爱我了 自从有了弟弟 爸爸妈妈好像不爱我了 全把心思放在弟弟身上 一点也没有关注过我 那一次 我正全把心思放在弟弟身上 一点也没有关注过我 那一次 我正 在和妈妈聊天 聊的正起劲 突然 弟弟哭了 妈妈急急忙忙在和妈妈聊天 聊的正起劲 突然 弟弟哭了 妈妈急急忙忙 地把弟弟抱了起来 哄哄他 我和妈妈再说话 妈妈好像没有地把弟弟抱了起来 哄哄他 我和妈妈再说话 妈妈好像没有 听见似的不理我 我伤心极了 妈妈总说有弟弟好 将来可以听见似的不理我 我伤心极了 妈妈总说有弟弟好 将来可以 和我做个伴 可我不这样认为 因为我觉得 有了弟弟 爸爸和我做个伴 可我不这样认为 因为我觉得 有了弟弟 爸爸 妈妈就要把爱分成两份 这样我就缺少了一份爱 妈妈就要把爱分成两份 这样我就缺少了一份爱 我这样回复阿雨我这样回复阿雨 孩子 我家姊妹三个 我父母都是公平 孩子 我家姊妹三个 我父母都是公平 地对待每个孩子 你家里有个小弟弟 父母也都是既爱你又爱地对待每个孩子 你家里有个小弟弟 父母也都是既爱你又爱 他的 因为他还小 可能父母会更关注他一些 小孩子越小越他的 因为他还小 可能父母会更关注他一些 小孩子越小越 容易生病 其实在你父母的爱的天平上 你和弟弟等值 相信容易生病 其实在你父母的爱的天平上 你和弟弟等值 相信 我 你的父母很爱你 不信你好好感受感受 然后可以把你的我 你的父母很爱你 不信你好好感受感受 然后可以把你的 发现再讲给我听 发现再讲给我听 造成孩子这种错觉的是有的家长造成孩子这种错觉的是有的家长 朋友说话或者是做事缺乏方法 没有捕捉到孩子已经长大了 朋友说话或者是做事缺乏方法 没有捕捉到孩子已经长大了 到了敏感的时候 于是我拨通了阿雨家长的电话到了敏感的时候 于是我拨通了阿雨家长的电话 一段时间之后 我在她的作文里发现了一张小纸条一段时间之后 我在她的作文里发现了一张小纸条 亲爱 亲爱 的马老师 我最近发现 父母每天接送我 其实也很累 他们的马老师 我最近发现 父母每天接送我 其实也很累 他们 每天也在关注我的成长 当我进步的时候 他们就很高兴 他每天也在关注我的成长 当我进步的时候 他们就很高兴 他 们总是想办法给我补充营养 其实父母是爱我的 谢谢你 们总是想办法给我补充营养 其实父母是爱我的 谢谢你 另外针对另外针对 厌学类厌学类 我也想办法调动他们学习的积极性 我也想办法调动他们学习的积极性 比如设定阶段学习小目标等 针对比如设定阶段学习小目标等 针对 渴望自由渴望自由 的孩子们 的孩子们 惧考类惧考类 的孩子们 的孩子们 自卑类自卑类 孩子们 都对他们进行了个孩子们 都对他们进行了个 性化的心理疏导 我想 只有接近孩子 了解孩子 做孩子心性化的心理疏导 我想 只有接近孩子 了解孩子 做孩子心 灵的之友 注重情感教育 做到以情动人 以理服人 才能赢灵的之友 注重情感教育 做到以情动人 以理服人 才能赢 得学生的敬重 所谓得学生的敬重 所谓 亲其师 信其道亲其师 信其道 说明情感教学自有 说明情感教学自有 独特的魅力 老师尊重学生 学生体谅老师 我们的工作就会独特的魅力 老师尊重学生 学生体谅老师 我们的工作就会 变的轻松 温暖 甚至是幸福 变的轻松 温暖 甚至是幸福 平等 理解 尊重 信任就是师爱的真谛 教育没有爱不平等 理解 尊重 信任就是师爱的真谛 教育没有爱不 行 光有爱也不行 爱的科学 爱的技巧要懂得 教育家爱默行 光有爱也不行 爱的科学 爱的技巧要懂得 教育家爱默 森说过一句话 教育成功的秘密在于尊重学生 以爱动其心 森说过一句话 教育成功的秘密在于尊重学生 以爱动其心 以言导其行 谁掌握了这把钥匙 谁将获得教育上巨大的成功 以言导其行 谁掌握了这把钥匙 谁将获得教育上巨大的成功 没有爱 没有情感 就没有教育 没有爱 没有情感 就没有教育 亲爱的朋友们 亲爱的朋友们 让我们做孩子们的心灵之友 静听花儿的心声 让我们做孩子们的心灵之友 静听花儿的心声 包组领导评析 包组领导评析 当爱走进学生的心灵深处 你一定会由衷地感受到为人当爱走进学生的心灵深处 你一定会由衷地感受到为人 师的满足与幸福 我们拥有世界上最动人的画卷师的满足与幸福 我们拥有世界上最动人的画卷 学生学生 灿烂的笑容 我们拥有世界上最珍贵的财