政治课堂中的爱国主义渗透

政治课堂中的爱国主义渗透 高一 一 部 张文利 列宁曾系统地把爱国主义归纳为 千百年来人们固定下来的对自己祖国 的一种最深厚的感情 它历来都是激励各国人民团结奋斗的一面旗帜 是 振奋民族精神 增强民族凝聚力 推动人类社会历史前进的巨大的精神力量 爱国情操是一种高尚的道德情操 是全国人民和青少年应具备的最基本的品 德 进行爱国主义教育是高中政治 课程标准 规定的一项重大任务 各门 课程都要因地制宜地进行爱国主义教育 这是我们教育工作者的共同任务之 一 在改革开放的历史条件下 在信息化社会的潮流中 由于新 旧体制转 轨的历史时期 封建残余思想沉渣泛起 各种西方思想涌入国门等因素 造 成部分人的思想混乱 特别是在处理个人与集体 国家的利益的关系上 出 现了损公肥私 甚至把个人利益 小团体利益凌驾于国家利益之上等行为 这些爱国主义观念淡薄的言行对中学生的侵蚀是不容忽视的 爱国主义教育 刻不容缓 为了贯彻我们乐至中学一贯倡导的 五育并举 整体育人 的原则 达 到全面提高学生素质的目的 我在就如何在教育教学中多管齐下 搞好爱国 主义教育进行了一系列教改尝试 一 先入为主 作好教改尝试的准备工作 任何事物都有整体与部分的联系 人的生活环境有大小之分 对于学生 来说 要培养爱国主义这一远大的理想 就要首先培养学生爱家庭 爱亲人 爱班集体和学校 在班集体组建之初 我仔细研究了学生的思想动态 探讨 了政治教学内容中已进行了的爱国主义教育的情况 向学生讲述培养爱国主 义对良好班集体 班风的形成的意义 对学生的学习成长的意义 并举出了 有代表性 教育性的例子 包括在教室内 走廊上张贴爱国名人名言的图片 给学生提供了可供学习的榜样 为教学活动及教改尝试创造了有利的条件 二 身体力行 教师自身做好爱国的表率 古人云 业高为师 德高为范 长期以来 我一直都以中学政治高级 教师的职责严格要求自己 在处理个人与集体 与国家的关系中 在正确处 理个人家庭与教育事业的关系中 做到加强自身的道德修养 忠诚于党和人 民的教育事业 热爱和关心全体学生 要求学生做到的 自己首先做到 在 思想品德和作风上 作好学生的表率 从而确定了我在教育中的地位 为以 后爱国主义教育的尝试 提供了有说服力的依据 三 因地制宜 多角度 形式多样地进行爱国主义教育 爱国主义教育是学校德育的一条主线 需要各方面共同努力 多形式地 进行 针对学校作息时间的实际 我决定把每天晚自习前的读报时间充分利 用起来 作为长期对学生进行爱国主义教育的一块阵地 其间主要任务体现 读报 两字上 由老师或学生代表主持 进行时事政治教育 主要形式有 以下几种 时政要闻 5 分钟演讲 在读报时间开始时 安排 5 分钟的时政教育 内容包括国际 国内 涉及到政治 经济 科技 军事 文化 道德及体育 诸方面 也可讲富有地方特色的内容 要求事先做好时事政治卡片 在内容 相对全面的基础上突出重点 每次选两名同学 分别就国内 国际形势主讲 然后其余同学补充或评论 这样大大地培养学生的综合能力 时事政治专题评析演讲 评析的内容是国内外新近发生的重大事件或 新热点 如 美国对台军售 北京奥运会 甲流防治 抗震救 灾 上海世博会 等 通过评析极大地调动了学生学习时事政治的积极 性 使他们自觉地把个人的前途和命运同祖国 民族的荣辱兴衰联系在一起 此外 还开展了时事政治追踪评析演讲 时事政治知识和背景材料演讲 等 四 抓纲务本 充分利用政治课堂这块主阵地 系统地向学生进行爱国主义 教育 我针对高中生的思想觉悟及知识水平实际 按照高中 政治课程标准 的要求 系统地向学生进行爱国主义和民族意识的教育 进行为实现社会主 义现代化建设而奋斗的教育 进行发扬国际主义和维护世界和平的教育 使 学生明确我们现阶段的爱国主义就是加快社会主义现代化建设 争取包括台 湾在内的祖国完全统一 反对霸权主义维护世界和平 为完成这四大历史任 务而努力学习 鼓励学生掌握爱国 报国的本领 我主动结合政治教学内容进行爱国主义教育 做到了知识 能力与觉悟 相统一 例如 在讲 社会主义分配原则 正确处理个人与集体 国家的关系 时 先运用整体与部分的辩证关系 向学生阐述了正确处理个人利益与国家 利益的关系的重要性 然后向学生介绍了爱国将领冯玉祥为了鼓舞人民团结 抗日 共赴国难而写的一幅有名的对联 鸟爱巢 不爱树 树一倒 无处住 看你糊涂不糊涂 人爱家 不爱国 国如亡 家无着 看你怎样去生活 这幅对联中 冯将军以 鸟 巢 树 的关系 比喻 人 家 国 的 关系 形象而生动 连一般动物都知道的起码常识 学生当然就豁然开朗了 又如 我在讲述 对外开放 及 维护国家安全 荣誉和利益 等问题 时 引用了曾引起千百万中国人心理强烈震荡的 洋浦风波 为例子 1989 年 3 月 海南省将洋浦 30 平方公里的土地使用权出租给日本 对此 有人痛 声疾呼 这无异于引狼入室 我堂堂中华民族之尊严将何以维持 于 是引发了一场究竟 卖国 还是 爱国 的争论 学生齐声回答 卖国 脸 上充满要把卖国贼置于死地的神情 在这种情境中 我把 底牌 亮了出来 这不是卖国 而是爱国的 学生觉得不可思议 感到愤愤不平 这时 我立即运用相关知识的讲解 学生终于知道 这是从我国