语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达

11 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学教学设计设计 聂松 课文分析 课文主要讲科学家通过反复试验 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的 秘密 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞机在夜间安全飞 行的问题 这是一篇很有意思的科普知识短文 叙述思路清晰 逻辑 性强 可以分为三部分 第一部分 通过飞机夜行这种现象 提出飞机 怎么能安全飞行的问题 这是全文要说明的主要问题 第二自然段在 文中起承上启下的作用 第二部分 科学家做了三次试验 结果证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 而是用嘴和耳朵配合起来探路的 第 三部分 科学家从蝙蝠身上受到启示 给飞机装上雷达 保证了飞机 安全飞行 这项研究告诉人们 研究生物可以对人类的创造发明有所 启示 教学目标 1 识记本课生字 2 了解蝙蝠和雷达之间的关系 懂得蝙蝠飞行的原理 3 学会搜集资料 整理资料 4 了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示 知 道事物之间有着普遍联系 激发学生探索科学奥秘的兴趣 教学过程 一 揭示课题 出示课题 设疑 1 这节课我们要学习一篇科学性很强的文章 出示课题 蝙蝠和雷达读课题 2 读了课题 你想知道些什么 1 雷达是什么 大家在预习时都查了资料 谁愿意介绍一下 2 蝙蝠和雷达之间有什么关系 二 初步感知 整体阅读 1 读课文 边读边想蝙蝠和雷达有什么关系 学生自读课文 边读边思考 2 指名读课文 3 学生自悟 雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的 三 生自主学习 1 请学生自读第三自然段 找出关联词 说说从这个关联词懂得了什 么 文中有什么疑问 请练习疑问句的读法 2 科学家做了几次实验 每次实验的方式是怎样的 结果如何 又 得出了什么结论呢 请自读四 五自然段 用自己喜欢的阅读方式解 决以上问题 你可以通过填表 也可以通过在书上作符号的形式找出 答案 3 生交流自读情况 4 请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的 5 从 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 的 这句话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易 费了不少 功夫 那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢 我们下节课继续学习 第二课时 一 深入阅读 理解课文内容 既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的 那么两者有什么共 同点 1 让我们先来看看蝙蝠的探路方法 教师引读 蝙蝠 能够在夜间飞行 还能捕捉飞蛾和蚊子 它飞 行起来 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东 西吗 谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法 并说说理由 出示 蝙蝠无论怎么飞 从来没有见过它跟什么东西相撞 即使一 根极细的电线 它也能灵巧地避开 蝙蝠无论怎么飞 从来没有见过它跟什么东西相撞 比较一下这两句句子 说说哪一句更好 同桌讨论 指名交流 1 蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢 读读课文 找到有关句子 请用直线划出 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴 和耳朵配合起来的 2 科学家们依靠几次试验得到证明 让我们一起来看一看 小组学习 比较三次试验的方法完成表格 试验的条件 第一次试验 蒙住蝙蝠 结果 第二次试验 蒙住蝙蝠 结果 第三次试验 蒙住蝙蝠 结果 试验得出 3 蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢 读读课文 说一说 配合图片 进行理解 2 让我们来看看雷达是如何工作 给飞机导航的 读读课文 再来谈一谈 3 你能谈谈它们的共同点了吗 它们的共同点是 遇到障碍物会将无线电波反射回来 四 归纳总结 课外拓展 收集信息 1 人们正是从蝙蝠的身上 得到了启发 发明了飞机的导航系统 在我们的生活中 也有许多从动物身上得到启发 从而产生的发 明 比如 看到鱼能在水中自由沉浮 发明了潜艇 这些 被叫做仿生学 2 请你查找有关资料 看看人们还有哪些发明和动物有关 是从动 物身上得到启发的 板书设计 教后反思 蝙蝠和雷达 是一篇浅显易懂的科普课文 在教学