语文人教版三年级下册一课时

1 1 燕子燕子 教学目标教学目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 赶集 等 22 个词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活 泼可爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 4 学习作者细致地观察和一些表达方法 积累好词佳句 教学重难点教学重难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 教学准备 教学准备 课前让学生注意观察身边春天的景物 想想你了解的春天是什 么样的 搜集有关春天的图片 特别是有关燕子的资料 诵读歌颂 春天的诗歌和文章 课时安排课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 教学目标教学目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 赶集 等 22 个词语 2 正确 流利地朗读课文 教学重难点教学重难点 识字 写字 一 交流 我知道的春天 导入课题 1 展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听 2 师小结导入 从同学们介绍的鸟语花香 潺潺流水中 我们感受到 春天已经来临了 特别是小燕子 更是给早春的山光水色增添了生 气 把春光点缀得更加美丽 今天 就让我们一起来学习第一篇课 文 燕子 出示课题齐读 学习 燕子 的 燕 注意部首不 是草字头 3 听录音读课文 二 导学提示一 自由读文 注意把字音读准 把句子读通顺 难 读的地方多读几遍 1 学生自由读课文 要求读准字音 2 自学要求会认的字 3 开火车检查读生字 俏 读 qi o 要和 悄 区别读音 拂 的读音是 f 不 要错读成 f 注意读好平翘舌音和后鼻音 增 沾 漾 赞 三 小组合作学习要写的生字词 1 合作学习 2 集体反馈 1 读准字音 开火车读个个过关 2 讨论识记难记的生字 不懂的词语 燕 的上部分是 不要错写成 艹 聚 的下面是 不要写成 水 演 字里面有一横 写时不要丢掉 倦 字的 右下部分 不要写成 巳 漾 的下部分是 永 而不是 水 还要指导学生记忆字形 如 尖 上小下大 稻 与禾有关 漾 与水有关 让学生根据字形规律记忆生字 四 完成 写字 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼 可爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 3 学习作者细致地观察和一些表达方法 积累好词佳句 教学重难点教学重难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 一 导学提示一 我们来讨论讨论 课文写了燕子的哪些特点 过渡 1 我们一个自然段一个自然段地读 一个自然段一个自然段地想 每个自然 段分别写了燕子的哪一个方面 板书 1 2 3 4 1 燕子的外形 2 春天赶来 3 飞行 4 休息 师 谁能用一句话说说课文写了什么 写了燕子的外形 然后春天来 了小燕子就从南方赶来了 它在赶来的路上飞行的样子和它飞倦了休息 的样子 师 清楚了吗 好 如果老师就像她刚才一样说 写了这样一句话作为一 篇文章给你看 你要看吗 喜欢看吗 那作者是怎样写出小燕子和春天的美呢 二 出示导学提示二 燕子可爱吗 春天美吗 作者是怎样写出来的呢 1 反馈 学习课文第一自然段 1 师 作者是怎样把燕子的各种不同的美描写出来的 让我们感受到那么 具体生动形象的呢 我们来读课文 作者是怎么写的 我们先看第一自然段 写外形之美 出示 他写了这样一句话 一起读 2 一身 乌黑光亮的 羽毛 对 俊俏轻快的 翅膀 加上剪刀 似的 尾巴 凑成了 活泼机灵的小燕子 反馈一 你能用一个词来概括小燕子的外形特点吗 活泼机灵 反馈二 写了小燕子的哪些部位 3 观察方法小结 局部到整体观察方法小结 局部到整体 抓住特点 抓住特点 反馈三 写出了小燕子的特点 又是怎样写出小燕子的美呢 反馈三 写出了小燕子的特点 又是怎样写出小燕子的美呢 引导学生比较句子 体会引导学生比较句子 体会 乌黑光亮乌黑光亮 俊俏轻快俊俏轻快 等词的妙用 等词的妙用 4 采用指名读 小组读等多种方式有感情朗读第一自然段直至背 诵 2 老师接下来引导学生自己阅读其他段落 要求 用心感觉到哪一个词 哪一个句子描写的美是很独特的 看看它是怎么写的 师 课文抓住燕子的特点 用了优美的词语来写燕子的外形之美的 课文当中还有 这样的特点 还有这样优美的词语 请你用发现的眼睛 自己轻轻地读一读第二 第三 第四自然段 你感觉到哪一个词 哪一个句子 它描写的美是很独特的 看看它是怎么写 的 可以用笔把它画下来 好吗 然后进行小组交流 3 反馈第 2 自然段 1 抓重点句子 感受生机勃勃的春天的美 才下过几阵蒙蒙的细雨 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩才下过几阵蒙蒙的细雨 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩 叶的柳丝 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 叶的柳丝 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了光彩夺目的春天 形成了光彩夺目的春天 4 反馈第 3 自然段 1 小燕子的动作很美 写作方法小结 注意用词的准确性 写作方法小结 注意用词的准确性 3 小结 动态美 有感情朗读 5 反馈第 4 自然段 1 学生反馈 燕子安静 美丽的特点 静态美 2 这段话里有几个比喻 分别把什么比作什么 为什么要用 五 线谱 打比方呢 结合插图理解 想象 小结写作方法 善用比喻等修辞 小结写作方法 善用比喻等修辞 四 练习有感情地朗读课文 五 指导背诵课文 1 默读课文 再回顾课文的脉络 点拨作者的观察写作方法 由近到远 按照燕子的外形 美好春光里的小照子 燕子的飞 行利停歇的顺序 2 指点背诵方法 背诵本课 可以按照的课文脉络来背诵 记住每 段话中描写的先后 顺序 如 第一自然段由羽 毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序 第二自然段由春天的细 雨 微风 柳丝 草 花到燕子的顺序背诵 3 自由背诵 六 小结全文 小结全文 1 观察 观察 1 观察顺序 局部到整体 观察顺序 局部到整体 2 方法 动态 静态 方法 动态 静态 2 写作方法 写作方法 1 抓住特点 抓住特点 2