语文人教版四年级下册牧场之国

牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 教内容来源 教内容来源 小学四年级语文 下册 第六单元 教学主题 教学主题 牧场之国 课时 课时 一课时 授课对象 授课对象 四年级学生 设计者 设计者 中牟县新圃街小学 武丽妞 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 会使用字典 词典 有初步的独立识字能力 2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 能借助字典 词典和生活积累 理解生词的意义 3 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 2 2 学情分析 学情分析 语文课程标准 提出中段学生应 能初步把握文章的主要内容 体会文 章表达的思想感情 体会关键词句在表达情意方面的作用 此年龄段的学生 的思维以形象思维为主 能进行一定的抽象思维 想象能力也由模仿性和再现 性向创造性的想象过渡 四年级学生思维活跃 对未知事物有浓厚的兴趣 并 且喜欢通过自己的方式来获得知识 结合学生的实际情况 在本科的教学中我 准备采用自主探究 自读自悟的教学方法 鼓励学生积极思考 充分发挥学生 的主体地位和主动性 3 3 教材分析 教材分析 牧场之国 是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元 的一篇课文 文章描写了荷兰美丽的田园风光 全文紧紧围绕荷兰牧场白日的 辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写 展现了荷兰蓝天 白云 牛羊成 群的优美迷人 自然和谐的景观 因此我根据文本特点 在教学中实施了美的 教育 有效的调动了学生的学习兴趣和积极性 丰富其想象力 激发其灵感与 顿悟 教学目标教学目标 1 会认本课8个生字 理解 膘肥体壮 辽阔无垠 仪态端庄 悠然自得 等词语 2 通过有感情地朗读课文 说说荷兰给你留下了怎样的印象 找出有关语句 谈谈自己的体会 3 说说课文为什么四次写到 这就是真正的荷兰 4 从文中找出自己喜欢的句子 并说说原因 运用文章的写法写一段话 评价任务评价任务 任务一 能正确 流利的读准字音 任务二 能说出自己对荷兰印象 找出相关句子有感情的朗读 任务三 联系文章内容 能说出作者为什么四次强调 这就是真正的荷兰 任务四 能够联系文中句子的修辞方法写一段话 教学过程教学过程 教学环节教学活动评价要点 环节一 导入新课 学习生 词 活动一 出示搜集图片感受荷兰是花之国 水之国 风 车之国 导入课题 进入目标一 进入目标一 活动二 自读课文 出示课件 8个生词 完成目标一 完成目标一 交流课前 搜集资料 能自读 词语 生 生评价 纠正字音 评价目 评价目 标一 标一 环节二 自读课文 交流印 象 活动一 说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象 你 是从课文的哪些地方感受到的 用笔画下来 全 班交流 进入目标二 进入目标二 活动二 牛 读出牛的悠闲自在 生 我从 黑白两色 师 你真会读书 在你们的眼中 一群牛儿在牧场上想干什么就干什 么 多自由啊 牛犊在干什么呢 生说 师 那老牛呢 你瞧 作者把牛儿当做人来写 牛儿悠闲漫步的样子多生动呀 现在 想象你就是 那草原上的牛儿 谁来读读这几句话 带着你自己 的感受来读一读 师 那么从第二自然段中 你还看到荷兰牧场 里的什么风景 极目远眺 从课文中 找出要点 并带着 自己的感 受有感情 的朗读课 文 评价 评价 目标二 目标二 师 从这句话中 你感受到了什么 草场很 大 让我们在读书中感受牧场的辽阔和柔软 所以作者赞叹到这就是真正的荷兰 生齐读 第二自然段 马 读出骏马的多 壮和自由 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 除了深深的野草 遮掩着的运河 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方 辽阔无垠的原野似乎归它们所有 它们是这个自 由王国的主人和公爵 师 从这句话中你感受到了什么 从哪个词语 中感受到的 师 评价语 你读的很有感情 这是一只温柔 的小马儿 谁再来试着读出马儿的勇猛 自由 男生读 读出骏马的自由 师 让我们一起齐读 读出成群骏马飞奔的气 势 多壮观的场面呀 难怪作者赞叹到 这就是真 正的荷兰 在天堂般的绿色草原上 白色的绵羊 悠然自 得 黑色的猪群 不停地呼噜着 像是对什么表示 赞许 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在 见不到一个人影的绿草地上 安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国 师 在这句话中 都描写了哪些动物 羊是什 么样的 猪是什么样的猪 赞许能换个词吗 师 那如果猪会说话 它会对什么表示赞许 鸡是什么样的 师 好一个悠闲自在的快乐王国 动物们生活 的是多么自在呀 那这美妙的环境是谁为他们提供 的 生 牧民 师 是啊 正因为荷兰人民爱护环境 保护自 然 才为这些动物们提供了这么舒适自由的生活场 所 是人与自然环境与动物的和谐统一 同学们 我们也要像他们一样保护环境 爱护自己的家园 师 读出绵羊的悠然自得 猪的快乐 小鸡和 长毛山羊的多 难怪作者赞叹道 这就是真正的荷 兰 活动三 学习第五自然段 白天的牧场如此美丽 那么夜晚的牧场又是怎样的 呢 谁愿意来读一读第五自然段 其他同学闭上眼 睛 我们一起去听一听 生读 可以睁开眼睛了 听了课文你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的 地方呢 生 安静 美丽 师 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 这些词语 不但让我们感受到了牧场夜晚的安静 还让我们感 受到了本文诗一样优美的语言 我们一起来读一读 配乐朗读 语调应该放松 语速稍慢 读出夜晚的安静祥和 所以作者再次感叹这就是真正的荷兰 完成目 完成目 标二 标二 环节三 整体感受 升华感情 活动一 师 那么文章中作者几次提到 这就是真正的 荷兰 为什么四次提到 进入目标三 进入目标三 生交流 师 同学们 在牧场之国里 结合板书 碧 绿草原牛成群 这就是真正的荷兰 在牧场之国里 骏马飞驰任自由 这就是真正的荷兰 在牧场之 国 羊闲猪乐鸡安逸 这就是真正的荷兰 在牧场 之国里 牲畜归圈夜悠悠 这就是真正的荷兰 让我们一起赞叹 这就是真正的荷兰 完 完 成目标三 成目标三 联系课文 内容 完 整表达 评价目标评价目标 三 三 环节四 总结写法 拓展延 伸 活动一 再读课文 请把你喜欢的语句画出来 并带着 你的感受读一读 进入目标四 进入目标四 活动二 我们身处这么